算一算：
（1）16°23′6″+23°18′17″=______°______′______″；
（2）180°-70°40′=______°______′；
（3）22°16′×5=______°______′；
（4）22.24°=______°______′______″．

解：（1）16°23′6″+23°18′17″=39° 41′23″；
（2）180°-70°40′=109° 20′；
（3）22°16′×5=111° 20′；
（4）∵0.24°×60=14.4′，0.4′×60=24″，
∴22.24°=22° 14′24″．
分析：兩個(gè)度數(shù)相加減，度與度，分與分對(duì)應(yīng)相加減，分的結(jié)果若滿60，則轉(zhuǎn)化為度；兩個(gè)度數(shù)相乘，度與度，分與分對(duì)應(yīng)相乘，分的結(jié)果若滿60，則轉(zhuǎn)化為度．
點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題是進(jìn)行度、分、秒的加法、減法．乘法計(jì)算，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，注意以60為進(jìn)制即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、細(xì)心算一算：
①0+（-2）=
-2
           ②（-2）+2=
0
        ③3-8=
-5
            ④0-（-6）=
6

⑤（-12）+（-18）=
-30
    ⑥-15-（-16）=
1
     ⑦（-22）+（+21）=
-1

⑧（-4）-16=
-20
          ⑨（-4）×2.5=
-10
     ⑩（-3）×（-1）×0×2=
0
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

13、算一算：
（1）16°23′6″+23°18′17″=
39
°
41
′
23
″；
（2）180°-70°40′=
109
°
20
′；
（3）22°16′×5=
111
°
20
′；
（4）22.24°=
22
°
14
′
24
″．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

學(xué)有所用：
（1）如圖，從河中向稻田A處引水，為使所修水渠最短，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出從A點(diǎn)向河修的水渠路線．其根據(jù)的數(shù)學(xué)道理是
直線外一點(diǎn)到直線的所有線段中，垂線段最短
直線外一點(diǎn)到直線的所有線段中，垂線段最短
．
（2）如圖，有兩堵墻，要測(cè)量地面上所形成的∠AOB的度數(shù)，但人又不能進(jìn)入圍墻，只能站在墻外，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明測(cè)量出∠AOB的度數(shù)的方法，并講清楚這樣做的道理．
（3）李紅為班級(jí)購(gòu)買(mǎi)筆記本作晚會(huì)上的獎(jiǎng)品，回來(lái)時(shí)向生活委員劉磊交賬時(shí)說(shuō)：“共買(mǎi)了36本，有兩種規(guī)格，單價(jià)分別是1.80元和2.60元，去時(shí)我領(lǐng)了100元，現(xiàn)在找回27.60元”劉磊算了一下說(shuō)：“你一定搞錯(cuò)了”李紅一想，發(fā)覺(jué)的確不對(duì)，因?yàn)樗炎约嚎诖镌械?元錢(qián)一起當(dāng)做找回的錢(qián)款交給了劉磊，請(qǐng)你算一算兩種筆記本各買(mǎi)了多少？想一想有沒(méi)有可能找回27.60元，試用方程的知識(shí)給予解釋?zhuān)?BR>（4）為了解某品牌A，B兩種型號(hào)冰箱的銷(xiāo)售情況，王明對(duì)其專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)以來(lái)連續(xù)七個(gè)月的銷(xiāo)售情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并將得到的數(shù)據(jù)制成如下的統(tǒng)計(jì)表：
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月
A型銷(xiāo)售量（單位：臺(tái)） 10 14 17 16 13 14 14
B型銷(xiāo)售量（單位：臺(tái)） 6 10 14 15 16 17 20
請(qǐng)你根據(jù)七個(gè)月的銷(xiāo)售情況在圖中繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并依據(jù)折線圖的變化趨勢(shì)，對(duì)專(zhuān)賣(mài)店今后的進(jìn)貨情況提出建議（字?jǐn)?shù)控制住20-50字）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

細(xì)心算一算
（1）11+（-22）-3×（-11）；
（2）（-1
1
2
）×(-
3
4
)÷(2
1
4
)；
（3）（-2
1
2
）+(+
5
6
)+(-0.5)+(+
1
6
)；      
（4）（-5）×（-7）-5×（-6）；
（5）-22×(-
1
2
)+8÷(-2)2；                 
（6）-|5|+（-3）3÷（-22）；
（7）（
5
12
+
2
3
-
3
4
）×24；             
（8）[（-3）2-（-5）2]÷（-2）．

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