a、b、c的數(shù)軸的位置如圖所示,則( 。
分析:根據(jù)數(shù)軸判斷出a、b、c的正負(fù)情況,再根據(jù)有理數(shù)的乘法運(yùn)算法則對(duì)各選項(xiàng)分析判斷后利用排除法求解.
解答:解:由圖可知,a<0,b>0,c<0,且|a|>|c|,
A、abc>0,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、ab-ac<0,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、a-b<0,c<0,
所以,(a-b)c>0,故本選項(xiàng)正確;
D、a-c<0,b>0,
所以,(a-c)b<0,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有理數(shù)的乘法,數(shù)軸,判斷出a、b、c的正負(fù)情況是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

讓我們一起來探索平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系.
第一步:數(shù)軸上兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)表示的數(shù).自己畫一個(gè)數(shù)軸,如果點(diǎn)A、B分別表示-2、4,則線段AB的中點(diǎn)M表示的數(shù)是
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. 再試幾個(gè),我們發(fā)現(xiàn):數(shù)軸上連接兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)所表示的數(shù)是這兩點(diǎn)所表示數(shù)的平均數(shù).
第二步;平面直角坐標(biāo)系中兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)的坐標(biāo)(如圖①)為便于探索,我們在第一象限內(nèi)取兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),取線段AB的中點(diǎn)M,分別作A、B到x軸的垂線段AE、BF,取EF的中點(diǎn)N,則MN是梯形AEFB的中位線,故MN⊥x軸,利用第一步的結(jié)論及梯形中位線的性質(zhì),我們可以得到點(diǎn)M的坐標(biāo)是(
x1+x2
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x1+x2
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,
y1+y2
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 )(用x1,y1,x2,y2表示),AEFB是矩形時(shí)也可以.我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中連接兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)等于這兩點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的平均數(shù).
第三步:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系(如圖②)在平面直角坐標(biāo)系中畫一個(gè)平行四邊形ABCD,設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),D(x4,y4),則其對(duì)角線交點(diǎn)Q的坐標(biāo)可以表示為Q(
x1+x3
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,
y1+y3
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),也可以表示為Q(
x2+x4
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,
y2+y4
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 ),經(jīng)過比較,我們可以分別得出關(guān)于x1,x2,x3,x4及,y1,y2,y3,y4的兩個(gè)等式是
x1+x3=x2+x4
x1+x3=x2+x4
y1+y3=y2+y4
y1+y3=y2+y4
. 我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的對(duì)角頂點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的
和相等
和相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

讓我們一起來探索平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系。

第一步:數(shù)軸上兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)表示的數(shù)

自己畫一個(gè)數(shù)軸,如果點(diǎn)A、B分別表示-2、4,則線段AB的中點(diǎn)M表示的數(shù)是                。 再試幾個(gè),我們發(fā)現(xiàn):

數(shù)軸上連結(jié)兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)所表示的數(shù)是這兩點(diǎn)所表示數(shù)的平均數(shù)。

第二步;平面直角坐標(biāo)系中兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)的坐標(biāo)(如圖①)

為便于探索,我們在第一象限內(nèi)取兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),取線段AB的中點(diǎn)M,分別作A、B到x軸的垂線段AE、BF,取EF的中點(diǎn)N,則MN是梯形AEFB的中位線,故MN⊥x軸,利用第一步的結(jié)論及梯形中位線的性質(zhì),我們可以得到點(diǎn)M的坐標(biāo)是(                                  )(用x1,y1,x2,y2表示),AEFB是矩形時(shí)也可以。我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中連結(jié)兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)等于這兩點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的平均數(shù)。

      

          圖①                    圖②

第三步:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系(如圖②)

在平面直角坐標(biāo)系中畫一個(gè)平行四邊形ABCD,設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),

D(x4,y4),則其對(duì)角線交點(diǎn)Q的坐標(biāo)可以表示為Q(           ,         ),也可以表示為Q(             ,          ),經(jīng)過比較,我們可以分別得出關(guān)于x1,x2,x3,x4及,y1,y2,y3,y4的兩個(gè)等式是                                      。 我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的對(duì)角頂點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的              。

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

讓我們一起來探索平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系。
第一步:數(shù)軸上兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)表示的數(shù)
自己畫一個(gè)數(shù)軸,如果點(diǎn)A、B分別表示-2、4,則線段AB的中點(diǎn)M表示的數(shù)是                。 再試幾個(gè),我們發(fā)現(xiàn):
數(shù)軸上連結(jié)兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)所表示的數(shù)是這兩點(diǎn)所表示數(shù)的平均數(shù)。
第二步;平面直角坐標(biāo)系中兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)的坐標(biāo)(如圖①)
為便于探索,我們在第一象限內(nèi)取兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),取線段AB的中點(diǎn)M,分別作A、B到x軸的垂線段AE、BF,取EF的中點(diǎn)N,則MN是梯形AEFB的中位線,故MN⊥x軸,利用第一步的結(jié)論及梯形中位線的性質(zhì),我們可以得到點(diǎn)M的坐標(biāo)是(             ,                     )(用x1,y1,x2,y2表示),AEFB是矩形時(shí)也可以。我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中連結(jié)兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)等于這兩點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的平均數(shù)。
    
圖①                    圖②
第三步:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系(如圖②)
在平面直角坐標(biāo)系中畫一個(gè)平行四邊形ABCD,設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),
D(x4,y4),則其對(duì)角線交點(diǎn)Q的坐標(biāo)可以表示為Q(            ,         ),也可以表示為Q(             ,          ),經(jīng)過比較,我們可以分別得出關(guān)于x1,x2,x3,x4及,y1,y2,y3,y4的兩個(gè)等式是                                      。 我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的對(duì)角頂點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的              。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省呂良中學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期第二次階段檢測數(shù)學(xué)卷.doc 題型:解答題

讓我們一起來探索平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系。
第一步:數(shù)軸上兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)表示的數(shù)
自己畫一個(gè)數(shù)軸,如果點(diǎn)A、B分別表示-2、4,則線段AB的中點(diǎn)M表示的數(shù)是                。 再試幾個(gè),我們發(fā)現(xiàn):
數(shù)軸上連結(jié)兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)所表示的數(shù)是這兩點(diǎn)所表示數(shù)的平均數(shù)。
第二步;平面直角坐標(biāo)系中兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)的坐標(biāo)(如圖①)
為便于探索,我們在第一象限內(nèi)取兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),取線段AB的中點(diǎn)M,分別作A、B到x軸的垂線段AE、BF,取EF的中點(diǎn)N,則MN是梯形AEFB的中位線,故MN⊥x軸,利用第一步的結(jié)論及梯形中位線的性質(zhì),我們可以得到點(diǎn)M的坐標(biāo)是(                                  )(用x1,y1,x2,y2表示),AEFB是矩形時(shí)也可以。我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中連結(jié)兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)等于這兩點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的平均數(shù)。
    
圖①                    圖②
第三步:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系(如圖②)
在平面直角坐標(biāo)系中畫一個(gè)平行四邊形ABCD,設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),
D(x4,y4),則其對(duì)角線交點(diǎn)Q的坐標(biāo)可以表示為Q(            ,         ),也可以表示為Q(             ,          ),經(jīng)過比較,我們可以分別得出關(guān)于x1,x2,x3,x4及,y1,y2,y3,y4的兩個(gè)等式是                                      。 我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的對(duì)角頂點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的              。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆江蘇省八年級(jí)第一學(xué)期第二次階段檢測數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題

讓我們一起來探索平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系。

第一步:數(shù)軸上兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)表示的數(shù)

自己畫一個(gè)數(shù)軸,如果點(diǎn)A、B分別表示-2、4,則線段AB的中點(diǎn)M表示的數(shù)是                 。 再試幾個(gè),我們發(fā)現(xiàn):

數(shù)軸上連結(jié)兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)所表示的數(shù)是這兩點(diǎn)所表示數(shù)的平均數(shù)。

第二步;平面直角坐標(biāo)系中兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)的坐標(biāo)(如圖①)

為便于探索,我們在第一象限內(nèi)取兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),取線段AB的中點(diǎn)M,分別作A、B到x軸的垂線段AE、BF,取EF的中點(diǎn)N,則MN是梯形AEFB的中位線,故MN⊥x軸,利用第一步的結(jié)論及梯形中位線的性質(zhì),我們可以得到點(diǎn)M的坐標(biāo)是(              ,                      )(用x1,y1,x2,y2表示),AEFB是矩形時(shí)也可以。我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中連結(jié)兩點(diǎn)的線段的中點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)等于這兩點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的平均數(shù)。

      

          圖①                     圖②

第三步:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系(如圖②)

在平面直角坐標(biāo)系中畫一個(gè)平行四邊形ABCD,設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),

D(x4,y4),則其對(duì)角線交點(diǎn)Q的坐標(biāo)可以表示為Q(            ,          ),也可以表示為Q(                         ),經(jīng)過比較,我們可以分別得出關(guān)于x1,x2,x3,x4及,y1,y2,y3,y4的兩個(gè)等式是                                        。 我們的結(jié)論是:平面直角坐標(biāo)系中平行四邊形的對(duì)角頂點(diǎn)的橫(縱)坐標(biāo)的              。

 

 

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