17、四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系,請按圖象的順序,將下面的四種情境用英文序號與之對應(yīng)排序
acdb


a.運(yùn)動員推出去的鉛球(鉛球的高度與時間的關(guān)系)
b.靜止的小車從光滑的斜面滑下(小車的速度與時間的關(guān)系)
c.一個彈簧由不掛重物到所掛重物的質(zhì)量逐漸增加(彈簧的長度與所掛重物的質(zhì)量的關(guān)系).
d.小明從A地到B地后,停留一段時間,然后按原速度原路返回(小明離A地的距離與時間的關(guān)系)
分析:①是拋物線圖象;②是一次函數(shù)圖象;③是分段函數(shù)圖象;④是正比例函數(shù)圖象.
解答:解:a:運(yùn)動員推出去的鉛球的運(yùn)動軌跡是拋物線,即①所顯示的圖形;
b:靜止的小車從光滑的斜面滑下,小車的速度會在0的基礎(chǔ)上,隨著時間的變化越來越快,即④所顯示的圖象;
c:一個彈簧由不掛重物到所掛重物的質(zhì)量逐漸增加,彈簧的長度會隨著所掛重物的質(zhì)量的增加而變長,因?yàn)閺椈缮扉L的長度是在原有彈簧長度的基礎(chǔ)上變化的,故選②;
d:小明從A地到B地這一過程,小明離A地的距離會隨著時間的增長而增加;在“停留一段時間”這個過程中,小明離A地的距離不會變化;在“原速度原路返回”的過程中,小明離A地的距離會隨著時間的增長而減小,一直到回到原地,即③的圖象.
故答案是acdb.
點(diǎn)評:本題應(yīng)首先看清橫軸和縱軸表示的量,然后根據(jù)實(shí)際情況作出選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

8、若用(1),(2),(3),(4)四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系,將下面的(a),(b),(c),(d)對應(yīng)的圖象排序:
(a)面積為定值的矩形(矩形的相鄰兩邊長的關(guān)系);
(b)運(yùn)動員推出去的鉛球(鉛球的高度與時間的關(guān)系);
(c)一個彈簧不掛重物到逐漸掛重物(彈簧長度與所掛重物質(zhì)量的關(guān)系);
(d)某人從A地到B地后,停留一段時間,然后按原速返回(離開A地的距離與時間的關(guān)系).
其中正確的順序是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

4、如圖,四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系,請按圖象的順序,將下面的四種情境與之對應(yīng)排序.

a、動員推出去的鉛球(鉛球的高度與時間的關(guān)系)
b、靜止的小車從光滑的斜面滑下
(小車的速度與時間的關(guān)系)
c、一個彈簧由不掛重物到所掛重物的質(zhì)量逐漸增加(彈簧的長度與所掛重物的質(zhì)量的關(guān)系)
d、小明從A地到B地后,停留一段時間,然后按原速度原路返回(小明離A地的距離與時間的關(guān)系)
正確的順序是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省寧波市飛越培訓(xùn)九年級(上)期末數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

若用(1),(2),(3),(4)四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系,將下面的(a),(b),(c),(d)對應(yīng)的圖象排序:
(a)面積為定值的矩形(矩形的相鄰兩邊長的關(guān)系);
(b)運(yùn)動員推出去的鉛球(鉛球的高度與時間的關(guān)系);
(c)一個彈簧不掛重物到逐漸掛重物(彈簧長度與所掛重物質(zhì)量的關(guān)系);
(d)某人從A地到B地后,停留一段時間,然后按原速返回(離開A地的距離與時間的關(guān)系).
其中正確的順序是( )

A.(3)(4)(1)(2)
B.(3)(2)(1)(4)
C.(4)(3)(1)(2)
D.(3)(4)(2)(1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年天津市大港油田中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系,請按圖象的順序,將下面的四種情境與之對應(yīng)排序.

a、動員推出去的鉛球(鉛球的高度與時間的關(guān)系)
b、靜止的小車從光滑的斜面滑下(小車的速度與時間的關(guān)系)
c、一個彈簧由不掛重物到所掛重物的質(zhì)量逐漸增加(彈簧的長度與所掛重物的質(zhì)量的關(guān)系)
d、小明從A地到B地后,停留一段時間,然后按原速度原路返回(小明離A地的距離與時間的關(guān)系)
正確的順序是( )
A.a(chǎn)bcd
B.a(chǎn)dbc
C.a(chǎn)cbd
D.a(chǎn)cdb

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