(本小題滿分14分)
如圖所示,拋物線經(jīng)過原點(diǎn),與軸交于另一點(diǎn),直線與兩坐標(biāo)軸分別交于、兩點(diǎn),與拋物線交于、兩點(diǎn).
1.(1)求直線與拋物線的解析式;
2.(2)若拋物線在軸上方的部分有一動點(diǎn),
求的面積最大值;
3.(3)若動點(diǎn)保持(2)中的運(yùn)動路線,問是否存在點(diǎn)
,使得的面積等于面積的?若存在,請求出點(diǎn)的坐標(biāo);
若不存在,請說明理由.
1.解:(1)把點(diǎn)B、C的坐標(biāo)代入
解方程組得
直線的解析式是…………(2分)
把點(diǎn)O、B、C的坐標(biāo)代入
解方程組得
拋物線的解析式是…………(4分)
2.(2) 配方得
頂點(diǎn)坐標(biāo)是…………(5分)
當(dāng)y = 0時(shí), 點(diǎn)N(,0)…………(6分)
當(dāng)P點(diǎn)運(yùn)動到頂點(diǎn)的位置時(shí),的面積最大,最大值是:
…………(8分)
3.(3)不存在…………(9分)
直線與x軸的交點(diǎn)D(4,0),與y軸交點(diǎn)A(0,4)
,
∴ ,
∴ ∴ …………(11分)
∵ 點(diǎn)P在上,且位于軸的上方,
∴ 代入
得到,即,
∴ ,它們與 矛盾
∴ 點(diǎn)P不存在
即在拋物線上不存在點(diǎn)P,使得的面積等于面積的
【解析】略
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
25.(本小題滿分14分)
如圖13,二次函數(shù)的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C(0,-1),ΔABC的面積為。
(1)求該二次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)過y軸上的一點(diǎn)M(0,m)作y軸上午垂線,若該垂線與ΔABC的外接圓有公共點(diǎn),求m的取值范圍;
(3)在該二次函數(shù)的圖象上是否存在點(diǎn)D,使四邊形ABCD為直角梯形?若存在,求出點(diǎn)D的坐標(biāo);若不存在,請說明理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(2011廣西崇左,25,14分)(本小題滿分14分)已知拋物線y=x2+4x+m(m為常數(shù))
經(jīng)過點(diǎn)(0,4).
(1) 求m的值;
(2) 將該拋物線先向右、再向下平移得到另一條拋物線.已知平移后的拋物線滿足下述兩個(gè)條件:它的對稱軸(設(shè)為直線l2)與平移前的拋物線的對稱軸(設(shè)為直線l1)關(guān)于y軸對稱;它所對應(yīng)的函數(shù)的最小值為-8.
① 試求平移后的拋物線的解析式;
② 試問在平移后的拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得以3為半徑的圓P既與x軸相切,又與直線l2相交?若存在,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo),并求出直線l2被圓P所截得的弦AB的長度;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年廣東省蘿崗區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本小題滿分14分)
如圖1,拋物線與y軸交于點(diǎn)A,E(0,b)為y軸上一動點(diǎn),過點(diǎn)E的直線與拋物線交于點(diǎn)B、C.
【小題1】(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);
【小題2】(2)當(dāng)b=0時(shí)(如圖2),求與的面積。
【小題3】(3)當(dāng)時(shí),與的面積大小關(guān)系如何?為什么?
【小題4】(4)是否存在這樣的b,使得是以BC為斜邊的直角三角形,若存在,求出b;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)數(shù)學(xué) 題型:解答題
(2011廣西崇左,25,14分)(本小題滿分14分)已知拋物線y=x2+4x+m(m為常數(shù))
經(jīng)過點(diǎn)(0,4).
(1) 求m的值;
(2) 將該拋物線先向右、再向下平移得到另一條拋物線.已知平移后的拋物線滿足下述兩個(gè)條件:它的對稱軸(設(shè)為直線l2)與平移前的拋物線的對稱軸(設(shè)為直線l1)關(guān)于y軸對稱;它所對應(yīng)的函數(shù)的最小值為-8.
① 試求平移后的拋物線的解析式;
② 試問在平移后的拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得以3為半徑的圓P既與x軸相切,又與直線l2相交?若存在,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo),并求出直線l2被圓P所截得的弦AB的長度;若不存在,請說明理由.
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