有一位同學(xué)調(diào)查了一個(gè)月內(nèi)全校學(xué)生的借書情況，數(shù)據(jù)如下：

(1)先完成上面表格，然后根據(jù)數(shù)據(jù)畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖；

(2)根據(jù)扇形圖分析學(xué)校圖書館的借書率高嗎？

(3)根據(jù)以上信息，請你向?qū)W校提出一條好的建議．

答案：
解析：

　　(1)如表，圖略．

　　(2)約有47％的人沒借過書，借書率不高；(3)略．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

21、第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)門票預(yù)定工作即將在全國展開．為了了解全班同學(xué)最喜愛哪項(xiàng)球類活動(dòng)，光明中學(xué)初三（2）班對全班共60位同學(xué)作了調(diào)查，結(jié)果用兩種統(tǒng)計(jì)圖表示如下．
（1）圖1中喜歡“其它球類”的同學(xué)有多少人？圖2中的“一個(gè)足球”表示該班喜愛足球的同學(xué)有多少人？
（2）如果要組織全班同學(xué)觀看廣州亞運(yùn)會(huì)球類比賽中的一種球賽，如果僅從學(xué)生喜愛的角度考慮，將預(yù)定哪種球類比賽的門票．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•崇左）我市自從去年九月實(shí)施高中新課程改革以來，高中學(xué)生在課堂上的“自主學(xué)習(xí)、合作交流”能力有了很大提高．張老師為了了解所教班級學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)、合作交流”的具體情況，對該班部分學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟蹤調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分成四類，A：特別好；B：好；C：一般；D：較差，且將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題：
（1）本次調(diào)查中，張老師一共調(diào)查了
20
20
名學(xué)生，其中C類女生有
2
2
名；
（2）請將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）為了共同進(jìn)步，張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)，請用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•門頭溝區(qū)一模）圖1、圖2是北京市2006--2010年戶籍人口數(shù)和戶籍65歲及以上人口數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖和2010年北京市戶籍人口各年齡段統(tǒng)計(jì)圖

請你根據(jù)以上信息解答下列問題：
（1）2010年北京市65歲及以上人口數(shù)約有多少萬人？（結(jié)果保留四位有效數(shù)字）
（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的規(guī)定，一個(gè)國家（地區(qū)）65歲以上的人口占人口總數(shù)的7%以上，這個(gè)國家（地區(qū)）則進(jìn)入了老齡化社會(huì)．由此可見北京市已經(jīng)步入了老齡化社會(huì)．小明通過學(xué)習(xí)知道養(yǎng)老方式有三種：家庭養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老和社區(qū)養(yǎng)老．小明同學(xué)調(diào)查了他所居住小區(qū)的120名65歲及以上的老人，選擇養(yǎng)老方式如下表所示．如果按照小明的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請你通過計(jì)算估計(jì)，2010年北京市65歲及以上的老人選擇機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的約有多少萬人？
小明居住小區(qū)65歲及以上的老人選擇養(yǎng)老方式的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表．
養(yǎng)老方式 家庭養(yǎng)老 機(jī)構(gòu)養(yǎng)老 社區(qū)養(yǎng)老
人數(shù)（人） 72 18 30

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：蕭紅中學(xué)(四年制)　新概念數(shù)學(xué)　八年級上(人教版) 題型：044

有一位同學(xué)調(diào)查了一個(gè)月內(nèi)全校學(xué)生的借書情況，數(shù)據(jù)如下表：

(1)

根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖．

(2)

根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖能分析出學(xué)校圖書館的利用率嗎？說說你的看法．

(3)

根據(jù)以上信息，你能向?qū)W校提出一些好的建議嗎？

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