9.甲、乙兩車站相距450km,一列慢車從甲站開出,每小時(shí)行駛65km,一列快車從乙站開出,每小時(shí)行駛85km.
(1)兩車同時(shí)開出,相向而行,多少小時(shí)相遇?
(2)兩車同時(shí)開出,同向而行,慢車在前,多少小時(shí)快車追上慢車?
(3)快車先開30分鐘,兩車相向而行,慢車行駛多少小時(shí)兩車相遇?

分析 (1)設(shè)兩車行駛了x小時(shí)相遇,則慢車走的路程為65xkm,快車走的路程為85xkm,根據(jù)慢車與快車的路程和為450km建立方程求出其解即可;
(2)設(shè)兩車行駛了x小時(shí)快車追上慢車,則慢車走的路程為65xkm,快車走的路程為85xkm,根據(jù)快車與慢車的路程差為450km建立方程求出其解即可;
(3)設(shè)慢車行駛了x小時(shí)后兩車相遇,則快車行駛了(0.5+x)小時(shí),根據(jù)慢車與快車的路程和為450km建立方程求出其解即可.

解答 解:(1)設(shè)兩車行駛了x小時(shí)相遇,根據(jù)題意,得
65x+85x=450,
解得:x=3.
答:兩車行駛了3小時(shí)相遇;

(2)設(shè)兩車行駛了x小時(shí)快車追上慢車,根據(jù)題意,得
85x-65x=450,
解得:x=22.5.
答:22.5小時(shí)快車追上慢車;

(3)設(shè)慢車行駛了x小時(shí)后兩車相遇,根據(jù)題意,得
65x+85(0.5+x)=450,
解得:x=2$\frac{43}{60}$.
答:慢車行駛了2$\frac{43}{60}$小時(shí)后兩車相遇.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了行程問題的數(shù)量關(guān)系在解實(shí)際問題中的運(yùn)用,列一元一次方程解實(shí)際問題的運(yùn)用,解題關(guān)鍵是要讀懂題目的意思,根據(jù)題目給出的條件,找出合適的等量關(guān)系,列出方程,再求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

19.已知$\sqrt{102.01}$=10.1,則-$\sqrt{1.0201}$=-1.01.

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20.2:45鐘表上時(shí)針與分針的夾角=172.5度.

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17.如圖,網(wǎng)格圖中的每一格的邊長都相等,列和行都用字母標(biāo)記,按照先列后行的順序,點(diǎn)O的位置可用(d,e)表示,則(c,d)可表示圖中的點(diǎn)C.

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4.創(chuàng)造節(jié)期間,重慶育才中學(xué)向?qū)W生征集校服自主設(shè)計(jì)作品.初三年級(jí)信息技術(shù)張老師從全年級(jí)32個(gè)班中隨機(jī)抽取了A、B、C、D共四個(gè)班,對(duì)征集到的作品的數(shù)量進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì),制作了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)張老師所調(diào)查的4個(gè)班征集到作品共12件,其中B班征集到作品3件,請(qǐng)把圖2補(bǔ)充完整.
(2)如果全年級(jí)參賽作品中有4件獲全校一等獎(jiǎng),其中有2名作者是男生,2名作者是女生.現(xiàn)在要在獲一等獎(jiǎng)的四個(gè)人中抽兩人去參加全校自主校服設(shè)計(jì)的走秀活動(dòng),求恰好抽中一男一女的概率(要求用樹狀圖或列表法寫出分析過程).

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14.已知:如圖,在等腰Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=2,D為BC的中點(diǎn),P為線段AC上任意一點(diǎn),則PB+PD的最小值為$\sqrt{5}$.

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1.計(jì)算:
(1)$\frac{a-b}+\frac{a}{a+b}-\frac{2ab}{{{b^2}-{a^2}}}$;
(2)$({\frac{1}{a-b}-\frac{{{a^2}-{b^2}}}})÷\frac{a}{a+b}$.

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18.在一次數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)課上,有下面的一段對(duì)話,請(qǐng)你閱讀完后再解答問題.
老師:同學(xué)們,今天我們來探索如下方程的解法:($\frac{x}{x-1}$)2-4($\frac{x}{x-1}$)+4=0.
學(xué)生甲:老師,原方程可整理為$\frac{{x}^{2}}{(x-1)^{2}}$-$\frac{4x}{x-1}$+4=0,再去分母,行得通嗎?
老師:很好,當(dāng)然可以這樣做.
再仔細(xì)觀察,看看這個(gè)方程有什么特點(diǎn)?還可以怎樣解答?
學(xué)生乙:老師,我發(fā)現(xiàn)$\frac{x}{x-1}$是整體出現(xiàn)的!
老師:很好,我們把$\frac{x}{x-1}$看成一個(gè)整體,用y表示,即可設(shè)$\frac{x}{x-1}$=y,那么原方程就變?yōu)閥2-4y+4=0.
全體學(xué)生:噢,等號(hào)左邊是一個(gè)完全平方式?!方程可以變形成(y-2)2=0
老師:大家真會(huì)觀察和思考,太棒了!顯然y2-4y+4=0的根是y=2,那么就有$\frac{x}{x-1}$=2
學(xué)生丙:對(duì)啦,再解這兩個(gè)方程,可得原方程的根x=2,再驗(yàn)根就可以了!
老師:同學(xué)們,通常我們把這種方法叫做換元法,這是一種重要的轉(zhuǎn)化方法.
全體同學(xué):OK,換元法真神奇!
現(xiàn)在,請(qǐng)你用換元法解下列分式方程(組):
(1)($\frac{2x}{x-1}$)2-$\frac{4x}{x-1}$+1=0;
(2)$\left\{\begin{array}{l}{\frac{6}{x-y}+\frac{4}{x+y}=3}\\{\frac{9}{x-y}-\frac{1}{x+y}=1}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=14,tanA=$\frac{3}{4}$,點(diǎn)D是邊AC上一點(diǎn),AD=8,點(diǎn)E是邊AB上一點(diǎn),以點(diǎn)E為圓心,EA為半徑作圓,經(jīng)過點(diǎn)D,點(diǎn)F是邊AC上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)F不與A、C重合),作FG⊥EF,交射線BC于點(diǎn)G.
(1)用直尺圓規(guī)作出圓心E,并求圓E的半徑長(保留作圖痕跡);
(2)當(dāng)點(diǎn)G的邊BC上時(shí),設(shè)AF=x,CG=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出它的定義域;
(3)聯(lián)結(jié)EG,當(dāng)△EFG與△FCG相似時(shí),推理判斷以點(diǎn)G為圓心、CG為半徑的圓G與圓E可能產(chǎn)生的各種位置關(guān)系.

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