【題目】
如圖:△ABC的邊BC的高為AF,AC邊上的高為BG,中線為AD,AF=6,BC=12,BG=5.
(1)求△ABD的面積.
(2)求AC的長.
(3)△ABD和△ACD的面積有何關系.
【答案】(1)△ABD的面積=18;(2) AC=14.4;(3)S△ABD=S△ADC.
【解析】試題分析:
(1)由AD是△ABC的中線可得BD=DC=BC=6,結合高AF=6可計算出△ABD的面積為18;
(2)由△ABC的面積=ACBG=BCAF,及BC=12,AF=6,BG=5,可解得AC=14.4;
(3)由BD=CD,△ABD中BD邊上的高是AF,△ADC中DC邊上的高也是AF可知兩三角形的面積相等.
試題解析:
(1)∵AD是△ABC中BC邊上的中線,
∴BD=DC=BC=6,
又∵AF是BC邊上的高,
∴S△ABD=BDAF= 66=18.
(2)∵△ABC的邊BC的高為AF,AC邊上的高為BG, AF=6,BC=12,BG=5,
∴BCAF=ACBG,即AC,解得AC=14.4;
(3)∵AD是△ABC中BC邊上的中線,
∴BD=DC=BC=6,
∴BDAF=CDAF,即S△ABD=S△ADC.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在□ABCD中,AC、BD交于點O,過點O作直線EF、GH,分別交平行四邊形的四條邊于E、G、F、H四點,連接EG、GF、FH、HE.
(1)如圖①,試判斷四邊形EGFH的形狀,并說明理由;
(2)如圖②,當EF⊥GH時,四邊形EGFH的形狀是 ;
(3)如圖③,在(2)的條件下,若AC=BD,四邊形EGFH的形狀是 ;
(4)如圖④,在(3)的條件下,若AC⊥BD,試判斷四邊形EGFH的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】因式分解x2y﹣4y的結果是( 。
A. y(x2﹣4) B. y(x﹣2)2 C. y(x+4)(x﹣4) D. y(x+2)(x﹣2)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數(shù)的圖象與性質.
小東根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)的圖象與性質進行了探究.
下面是小東的探究過程,請補充完整:
(1) 函數(shù)的自變量x的取值范圍是___________;
(2)下表是y與x的幾組對應值.
x | … | -3 | -2 | -1 | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | ||||
y | … | 3 | m | … |
求m的值;
(3) 如圖,在平面直角坐標系中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據(jù)描出的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(4)進一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第一象限內的最低點的坐標是(2,3),結合函數(shù)的圖象,寫出該函數(shù)的其它性質(一條即可):
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】蘇州市對城區(qū)主干道進行綠化,計劃把某一段公路的一側全部栽上桂花樹,要求路的兩端各栽一棵,并且每兩棵樹的間隔相等.如果每隔5米栽1棵,則樹苗缺21棵;如果每隔6米栽一棵,則樹苗正好用完.設原有樹苗a棵,則根據(jù)題意列出方程正確的是( )
A.5(a+21﹣1)=6(a﹣1)
B.5(a+21)=6(a﹣1)
C.5(a+21)﹣1=6a
D.5(a+21)=6a
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個零件的形狀如圖,按規(guī)定∠A=90°,∠B和∠C應分別是32°和21°,檢驗工人量得∠BDC=148°,斷定這個零件是否合格?為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】計算(6x5﹣15x3+9x)÷3x的結果是( )
A. 6x4﹣15x2+9 B. 2x5﹣5x3+9x C. 2x4﹣5x2+3 D. 2x4﹣15x2+3
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