在某項(xiàng)針對(duì)18~35歲的青年人每天發(fā)微博數(shù)量的調(diào)查中,設(shè)一個(gè)人的“日均發(fā)微博條數(shù)”為m,規(guī)定:當(dāng)m≥10時(shí)為A級(jí),當(dāng)5≤m<10時(shí)為B級(jí),當(dāng)0≤m<5時(shí)為C級(jí).現(xiàn)隨機(jī)抽取30個(gè)符合年齡條件的青年人開(kāi)展每人“日均發(fā)微博條數(shù)”的調(diào)查,所抽青年人的“日均發(fā)微博條數(shù)”的數(shù)據(jù)如下:
11    10    6     15    9    16   13   12   0    8
2     8     10    17    6    13   7    5    7    3
12    10    7     11    3     6   8    14   15   12
(1)求樣本數(shù)據(jù)中為A級(jí)的頻率;
(2)試估計(jì)1000個(gè)18~35歲的青年人中“日均發(fā)微博條數(shù)”為A級(jí)的人數(shù).
考點(diǎn):頻數(shù)與頻率
專題:
分析:(1)先找出數(shù)據(jù)中A級(jí)的頻數(shù),用頻數(shù)÷總數(shù)即可求得頻率;
(2)用總?cè)藬?shù)×頻率即可估算A級(jí)的人數(shù).
解答:解:(1)m≥10的人數(shù)有15人,
則頻率=
15
30
=
1
2
;
(2)1000×
1
2
=500(人),
即1000個(gè)18~35歲的青年人中“日均發(fā)微博條數(shù)”為A級(jí)的人數(shù)為500人.
點(diǎn)評(píng):本題考查了頻數(shù)和頻率,注意掌握頻率=
頻數(shù)
數(shù)據(jù)總和
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
9
-2=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)兩個(gè)圓有兩個(gè)公共點(diǎn),且其中一個(gè)圓的圓心在另一圓的圓內(nèi)時(shí),我們稱此兩圓的位置關(guān)系為“內(nèi)相交”.如果⊙O1、⊙O2半徑分別3和1,且兩圓“內(nèi)相交”,那么兩圓的圓心距d的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列函數(shù)中,自變量x可以取1和2的函數(shù)是(  )
A、y=
1
x-2
B、y=
1
x-1
C、y=
x-2
D、y=
x-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在0.1,-3,
2
1
3
這四個(gè)實(shí)數(shù)中,無(wú)理數(shù)是( 。
A、0.1
B、-3
C、
2
D、
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
8
÷
2
+(2-
2014
0-(-1)2014+|
2
-2|+(-
1
2
-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列各數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái),并按從小到大的順序用“>”連接起來(lái).
3.5,-3.5,0,2,-0.5,-2
1
3
,0.5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
2-4×83
3-64
+2cos30°
+(2-
3
2(2+
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下面各個(gè)數(shù)填入相應(yīng)的大括號(hào)內(nèi):
-13.5,2,-5,0,0.128,-2.236,3.14,+27,-
4
5
,-15%,-
3
2
,
22
7
,0.
3
,π
正有理數(shù)數(shù)集合:{                               …},
負(fù)有理數(shù)數(shù)集合:{                               …},
整數(shù)集合:{                                     …},
正分?jǐn)?shù)集合:{                                   …},
負(fù)分?jǐn)?shù)集合:{                                   …},
非負(fù)整數(shù)集合:{                                 …}.

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