(2012•資陽)小華所在的九年級一班共有50名學(xué)生,一次體檢測量了全班學(xué)生的身高,由此求得該班學(xué)生的平均身高是1.65米,而小華的身高是1.66米,下列說法錯誤的是( 。
分析:根據(jù)平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個數(shù),它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項指標(biāo).將一組數(shù)據(jù)按照從小到大(或從大到。┑捻樞蚺帕,如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù),則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).如果這組數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù),則中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù),中位數(shù)代表了這組數(shù)據(jù)值大小的“中點”,不易受極端值影響,但不能充分利用所有數(shù)據(jù)的信息,對每一項進行分析即可.
解答:解:A、1.65米是該班學(xué)生身高的平均水平,正確;
B、因為小華的身高是1.66米,不是中位數(shù),
所以班上比小華高的學(xué)生人數(shù)不會超過25人錯誤;
C、這組身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)不一定是1.65米,正確;
D、這組身高數(shù)據(jù)的眾數(shù)不一定是1.65米,正確.
故選B.
點評:此題考查了算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),解答此題不是直接求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),而是利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念進行綜合分析,平均數(shù)受極值的影響較大,而中位數(shù)不易受極端值影響.
練習(xí)冊系列答案
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(2012•資陽)小強在教學(xué)樓的點P處觀察對面的辦公大樓.為了測量點P到對面辦公大樓上部AD的距離,小強測得辦公大樓頂部點A的仰角為45°,測得辦公大樓底部點B的俯角為60°,已知辦公大樓高46米,CD=10米.求點P到AD的距離(用含根號的式子表示).

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(2012•資陽)下列事件為必然事件的是( 。

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(2012•資陽)某果園有蘋果樹100棵,為了估計該果園的蘋果總產(chǎn)量,小王先按長勢把蘋果樹分成了A、B、C三個級別,其中A級30棵,B級60棵,C級10棵,然后從A、B、C三個級別的蘋果樹中分別隨機抽取了3棵、6棵、1棵,測出其產(chǎn)量,制成了如下的統(tǒng)計表.小李看了這個統(tǒng)計表后馬上正確估計出了該果園的蘋果總產(chǎn)量,那么小李的估計值是
7600
7600
千克.
蘋果樹長勢 A級 B級 C級
隨機抽取棵數(shù)(棵) 3 6 1
所抽取果樹的平均產(chǎn)量(千克) 80 75 70

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(2012•資陽)如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,以AB為直徑的⊙O交BC于點D,交AC于點E,連接DE,過點B作BP平行于DE,交⊙O于點P,連接EP、CP、OP.
(1)BD=DC嗎?說明理由;
(2)求∠BOP的度數(shù);
(3)求證:CP是⊙O的切線;
如果你解答這個問題有困難,可以參考如下信息:
為了解答這個問題,小明和小強做了認(rèn)真的探究,然后分別用不同的思路完成了這個題目.在進行小組交流的時候,小明說:“設(shè)OP交AC于點G,證△AOG∽△CPG”;小強說:“過點C作CH⊥AB于點H,證四邊形CHOP是矩形”.

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