觀察:a1=1-
1
m
,a2=1-
1
a1
,a3=1-
1
a2
,a4=1-
1
a3
,則a2014=
 
考點(diǎn):分式的混合運(yùn)算
專題:規(guī)律型
分析:根據(jù)計(jì)算,觀察,可發(fā)現(xiàn)每三個(gè)一循環(huán),根據(jù)2014是3的幾倍,可得答案.
解答:解:a1=1-
1
m
=
m-1
m

a2=1-
1
a1
=1-
m
m-1
=
-1
m-1
,
a3=1-
1
a2
=1-(1-m)=m,
a4=1-
1
a3
=1-
1
m

觀察發(fā)現(xiàn),每三個(gè)一循環(huán),
2014÷3=671…1,
即672輪的第一個(gè),
a2014=a1=1-
1
m
=
m-1
m
,
故答案為:
m-1
m
點(diǎn)評(píng):本題考查的是分式的混合運(yùn)算,觀察等式中的規(guī)律,利用等式中的規(guī)律解題是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“今天你光盤了嗎?”這是國(guó)家倡導(dǎo)“厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)”以來(lái)的時(shí)尚流行語(yǔ).某校團(tuán)委隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行了關(guān)于“光盤行動(dòng)”所持態(tài)度的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

根據(jù)上述信息,解答下列問(wèn)題:
(1)抽取的學(xué)生人數(shù)為
 
;
(2)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該校3000名學(xué)生中對(duì)“光盤行動(dòng)”持贊成態(tài)度的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=
6
x
(x>0)圖象上,且OA=4,過(guò)A作AC⊥x軸,垂足為C,OA的垂直平分線交OC于B.則△ABC的周長(zhǎng)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
x
x-1
+
1
1-x
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,半圓的直徑AB=10,弦CD∥AB,且∠CAD=30°,則圖中陰影部分的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知正比例函數(shù)y=kx的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,6)和B(2,m),則m的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)口袋中有4個(gè)完全相同的小球,把它們分別標(biāo)為1,2,3,4,隨機(jī)地摸出一個(gè)小球后放回,再隨機(jī)地摸出一個(gè)小球,則兩次摸出小球的標(biāo)號(hào)之和等于4的概率是( 。
A、
3
8
B、
1
4
C、
3
16
D、
5
16

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知圓錐的底面積為S,側(cè)面積為2S,設(shè)圓錐的母線與高的夾角為θ,則tanθ的值為( 。
A、
3
3
B、
3
C、1
D、
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:(1+
4
a2-4
)÷
a
a-2
,并從-2,0,2,4中選取一個(gè)你最喜歡的數(shù)代入求值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案