已知:如圖甲,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB為直徑,∠CAP=∠B,則結(jié)論“AP與⊙O相切于點(diǎn)A”成立.
(1)若把條件“AB為直徑”改為“AB為非直徑的弦”,如圖乙,其它條件不變,那么結(jié)論“AP與⊙O相切于點(diǎn)A”仍成立嗎?請(qǐng)證明你的判斷;
(2)在(1)的條件下,若D為弧AB上的一點(diǎn),且弧AC=弧AD,過(guò)B、D兩點(diǎn)的直線交PA于點(diǎn)E.求證:AB•DE=AC•AE.

(1)解:結(jié)論仍然成立.
如圖,連接AO,
∴∠D+∠CAD=90°.
∵∠CAP=∠B,∠D=∠B,
∴∠CAP+∠CAD=90°.
∴AP與⊙O相切于點(diǎn)A.

(2)證明:連接AD,則∠ADE=∠C,
∵弧AC和弧AD相等,
∴∠ABC=∠ABD.
∵AE是圓的切線,
∴∠EAD=∠ABD.
∴∠EAD=∠ABC.
∴△AED∽△BAC.
∴AB•DE=AC•AE.
分析:(1)結(jié)論仍然成立.如圖連接AO并延長(zhǎng)交圓O與D,連接DC,可以證明∠PAC+∠CAD=90°,所以AP與⊙O相切于點(diǎn)A;
(2)連接AD,根據(jù)切線的性質(zhì)和已知條件可以找到三角形相似的條件,然后證明△ADE和△ABC相似,再利用相似三角形的性質(zhì)就可以證明題目的結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):此題首先考查了切線的判定定理,也考查了利用切線的性質(zhì)證明相似三角形,最后利用相似三角形的性質(zhì)解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,如圖甲:△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,△ACD是等邊三角形.
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(1)填空:當(dāng)△ACD繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
 
時(shí),旋轉(zhuǎn)后的△ACD與△ABC構(gòu)成一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形(旋轉(zhuǎn)的角度小于360°);
(2)把圖甲中△ACD繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°后得到如圖乙,并連接EB,設(shè)線段CE與AB相交于點(diǎn)F.
①求證:BE=BF;
②若AC=2,求四邊形ACBE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

8、已知:如圖甲,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB為直徑,∠CAP=∠B,則結(jié)論“AP與⊙O相切于點(diǎn)A”成立.
(1)若把條件“AB為直徑”改為“AB為非直徑的弦”,如圖乙,其它條件不變,那么結(jié)論“AP與⊙O相切于點(diǎn)A”仍成立嗎?請(qǐng)證明你的判斷;
(2)在(1)的條件下,若D為弧AB上的一點(diǎn),且弧AC=弧AD,過(guò)B、D兩點(diǎn)的直線交PA于點(diǎn)E.求證:AB•DE=AC•AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)所給的基本材料,請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚,編?xiě)一道綜合題.
編寫(xiě)要求:①提出具有綜合性、連續(xù)性的三個(gè)問(wèn)題;②給出正確的解答過(guò)程;③寫(xiě)出編寫(xiě)意圖和學(xué)生答題情況的預(yù)測(cè).
材料①:如圖,先把一矩形紙片ABCD對(duì)折,得到折痕MN,然后把B點(diǎn)疊在折痕線上,得到△ABE,再過(guò)點(diǎn)B把矩形ABCD第三次折疊,使點(diǎn)D落在直線AD上,得到折痕PQ.當(dāng)沿著B(niǎo)E第四次將該紙片折疊后,點(diǎn)A就會(huì)落在EC上.
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材料②:已知AC是∠MAN的平分線.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在圖3中:若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,
則AB+AD=
 
AC(用含α的三角函數(shù)表示).
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材料③:
已知:如圖甲,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點(diǎn)P由B出發(fā)沿線段BA向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s;點(diǎn)Q由A出發(fā)沿線段AC向點(diǎn)C勻速運(yùn)動(dòng),速度為2cm/s;連接PQ,設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s)(0<t<2).
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編寫(xiě)試題選取的材料是
 
(填寫(xiě)材料的序號(hào))
編寫(xiě)的試題是:(1)設(shè)△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)是否存在某一時(shí)刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分?若存在,求出此時(shí)t的值.
(3)如圖(2),連接PC,并把△PQC沿QC翻折得到四邊形PQP'C.是否存在某一時(shí)刻t,使四邊形PQP'C為菱形?若存在,求出此時(shí)菱形的邊長(zhǎng).
試題解答(寫(xiě)出主要步驟即可):(1)過(guò)點(diǎn)Q作QD⊥AP于點(diǎn)D,證△AQD∽△ABC,利用相似性質(zhì)及面積解答;
(2)分別求得Rt△ACB的周長(zhǎng)和面積,由周長(zhǎng)求出t,代入函數(shù)解析式驗(yàn)證;
(3)利用余弦定理得出PC、PQ,聯(lián)立方程,求得t,再代入PC解得答案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年重慶市萬(wàn)州區(qū)初中數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:解答題

根據(jù)所給的基本材料,請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚,編?xiě)一道綜合題.
編寫(xiě)要求:①提出具有綜合性、連續(xù)性的三個(gè)問(wèn)題;②給出正確的解答過(guò)程;③寫(xiě)出編寫(xiě)意圖和學(xué)生答題情況的預(yù)測(cè).
材料①:如圖,先把一矩形紙片ABCD對(duì)折,得到折痕MN,然后把B點(diǎn)疊在折痕線上,得到△ABE,再過(guò)點(diǎn)B把矩形ABCD第三次折疊,使點(diǎn)D落在直線AD上,得到折痕PQ.當(dāng)沿著B(niǎo)E第四次將該紙片折疊后,點(diǎn)A就會(huì)落在EC上.

材料②:已知AC是∠MAN的平分線.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在圖3中:若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,
則AB+AD=______AC(用含α的三角函數(shù)表示).

材料③:
已知:如圖甲,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點(diǎn)P由B出發(fā)沿線段BA向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s;點(diǎn)Q由A出發(fā)沿線段AC向點(diǎn)C勻速運(yùn)動(dòng),速度為2cm/s;連接PQ,設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s)(0<t<2).

編寫(xiě)試題選取的材料是______(填寫(xiě)材料的序號(hào))
編寫(xiě)的試題是:(1)設(shè)△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)是否存在某一時(shí)刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分?若存在,求出此時(shí)t的值.
(3)如圖(2),連接PC,并把△PQC沿QC翻折得到四邊形PQP'C.是否存在某一時(shí)刻t,使四邊形PQP'C為菱形?若存在,求出此時(shí)菱形的邊長(zhǎng).
試題解答(寫(xiě)出主要步驟即可):(1)過(guò)點(diǎn)Q作QD⊥AP于點(diǎn)D,證△AQD∽△ABC,利用相似性質(zhì)及面積解答;
(2)分別求得Rt△ACB的周長(zhǎng)和面積,由周長(zhǎng)求出t,代入函數(shù)解析式驗(yàn)證;
(3)利用余弦定理得出PC、PQ,聯(lián)立方程,求得t,再代入PC解得答案.

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