房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力．小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周?chē)囊恍┩瑢W(xué)，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下問(wèn)題：

（1）這次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了 名學(xué)生；

（2）補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖；

（3）根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果，估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”？

練習(xí)冊(cè)系列答案
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若△ABC的三邊長(zhǎng)分別為5、13、12，則△ABC的形狀是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省福州市福清市八年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（7分）已知在△ABC中，AC=8，∠A=30°，∠B=45°，求AB和BC的長(zhǎng)．

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（2分）小明拿一張如圖的直角三角形紙片ABC，其中∠C=90°，他將紙片沿DE折疊，使點(diǎn)B與點(diǎn)A重合，∠CAD：∠BAD=5：2，則∠CDA的度數(shù)（ ）

A．20° B．40° C．50° D．70°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市中考一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在平面直角坐標(biāo)系xOy中，對(duì)于任意三點(diǎn)A、B、C的“矩面積”，給出如下定義：“水平底”a：任意兩點(diǎn)橫坐標(biāo)差的最大值，“鉛垂高”h：任意兩點(diǎn)縱坐標(biāo)差的最大值，則“矩面積”S=ah．

例如：三點(diǎn)坐標(biāo)分別為A（1，2），B（﹣3，1），C（2，﹣2），則“水平底”a=5，“鉛垂高”h=4，“矩面積”S=ah=20．

（1）已知點(diǎn)A（1，2），B（﹣3，1），P（0，t）．

①若A、B、P三點(diǎn)的“矩面積”為12，求點(diǎn)P的坐標(biāo)；

②A、B、P三點(diǎn)的“矩面積”的最小值為 ．

（2）已知點(diǎn)E（4，0），F(xiàn)（0，2）M（m，4m），其中m＞0．若E、F、M三點(diǎn)的“矩面積”的為8，求m的取值范圍．

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二次函數(shù)y=ax2﹣2ax+3的圖象與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)，其中一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為（﹣1，0），則一元二次方程ax2﹣2ax+3=0的解為 ．

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如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)A（1，0），B（2，0），正六邊形ABCDEF沿x軸正方向無(wú)滑動(dòng)滾動(dòng)，保持上述運(yùn)動(dòng)過(guò)程，經(jīng)過(guò)（2014，）的正六邊形的頂點(diǎn)是（ ）

A．C或E B．B或D C．A或E D．B或F

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市中考一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（1）計(jì)算：|-3|+（-2015）0-

（2）計(jì)算：（x-．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市中考二模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，已知AC、BD是菱形ABCD的對(duì)角線，那么下列結(jié)論一定正確的是（ ）

A、△ABD與△ABC的周長(zhǎng)相等

B、△ABD與△ABC的面積相等

C、菱形的周長(zhǎng)等于兩條對(duì)角線之和的兩倍

D、菱形的面積等于兩條對(duì)角線之積的兩倍

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