如圖所示，下列四個(gè)選項(xiàng)中，不是正方體表面展開(kāi)圖的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：由平面圖形的折疊及正方體的展開(kāi)圖解題．
解答：選項(xiàng)A，B，D折疊后都可以圍成正方體；
而C折疊后折疊后第一行兩個(gè)面無(wú)法折起來(lái)，而且下邊沒(méi)有面，不能折成正方體．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了正方體的展開(kāi)圖，解題時(shí)勿忘記四棱柱的特征及無(wú)蓋正方體展開(kāi)圖的各種情形．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某市射擊隊(duì)甲、乙兩名優(yōu)秀隊(duì)員在相同的條件下各射靶10次，每次射靶的精英家教網(wǎng)成績(jī)情況如圖所示：
（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：
平均數(shù) 方差 中位數(shù) 命中9環(huán)（含9環(huán)）以上的環(huán)數(shù)
甲 7 7 1
乙 5.4
（2）請(qǐng)從下列四個(gè)不同的角度對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析：
①?gòu)钠骄鶖?shù)和方差結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）；
②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）；
③從平均數(shù)和命中9環(huán)以上的次數(shù)結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）；
④如果省射擊隊(duì)到市射擊隊(duì)選拔苗子進(jìn)行培養(yǎng)，你認(rèn)為應(yīng)該選誰(shuí)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年4月2日，重慶市長(zhǎng)黃奇帆主持召開(kāi)市政府第97次常務(wù)會(huì)議，研究落實(shí)今年新建住房?jī)r(jià)格控制目標(biāo)的有關(guān)問(wèn)題．黃奇帆指出，重慶對(duì)商品房房?jī)r(jià)的調(diào)控要把握兩個(gè)指標(biāo)：一是主城區(qū)雙職工家庭平均6-7年收入能買套普通商品房，二是新建住房?jī)r(jià)格增速低于主城區(qū)城市居民人均可支配收入增速．早在2009年，身為重慶市常務(wù)副市長(zhǎng)的黃奇帆就曾表態(tài)，重慶調(diào)控房?jī)r(jià)的目標(biāo)是：一個(gè)正常就業(yè)的普通家庭，6.5年的家庭收入可買得起一套中低檔商品房．我校的一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組針對(duì)黃市長(zhǎng)的講話，在本校學(xué)生中開(kāi)展主題為“買房知多少”的專題調(diào)查活動(dòng)，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個(gè)等級(jí)，分別記作A、B、C、D；并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（未完成），請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）求本次被調(diào)查的學(xué)生共有多少人？并將條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）在“比較了解”的調(diào)查結(jié)果里，初三年級(jí)學(xué)生共有5人，其中2男3女，在這5人中，打算隨機(jī)選出2位進(jìn)行采訪，請(qǐng)你用列表法或樹(shù)狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)至少有一位是男同學(xué)的概率？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月2日晚，重慶市公共租賃住房首次公開(kāi)搖號(hào)配租在南坪國(guó)際會(huì)展中心舉行，共有15281套、400萬(wàn)平方米公租房參與搖號(hào)配租．選中房源的申請(qǐng)人將從4月份開(kāi)始，陸續(xù)住進(jìn)公租房小區(qū)．隨著搖號(hào)配租，重慶成為近年來(lái)我國(guó)第一個(gè)配租公租房的城市．我校的一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組在本校學(xué)生中開(kāi)展主題為“公租房知多少”的專題調(diào)查活動(dòng)，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個(gè)等級(jí)，分別記作A、B、C、D；并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（未完成），請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題：
（1）本次被調(diào)查的學(xué)生共有
 
人；在被調(diào)查者中“基本了解”的有
 
人．
（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）在“非常了解”的調(diào)查結(jié)果里，初三年級(jí)學(xué)生共有5人，其中3男2女，在這5人中，打算隨機(jī)選出2位進(jìn)行采訪，請(qǐng)你用列表法或樹(shù)狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好都是男同學(xué)的概率？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•保定二模）某學(xué)校組織了一次知識(shí)競(jìng)賽，每班選25名同學(xué)參加比賽，成績(jī)分別為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，其中相應(yīng)等級(jí)的得分依次記為100分、90分、80分、70分，學(xué)校將某年級(jí)的一班和二班的成績(jī)整理并繪制成統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示．
根據(jù)以上提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）在圖中用虛線畫(huà)出二班競(jìng)賽成績(jī)的頻數(shù)分布折線統(tǒng)計(jì)圖；
（2）寫(xiě)出下表中a、b、c的值：
   平均數(shù)（分）  中位數(shù)（分）  眾數(shù)（分）
 一班  a  b  90
 二班  87.6  80  c
（3）請(qǐng)從以下給出的三個(gè)方面分別對(duì)一班和二班這次競(jìng)賽成績(jī)的結(jié)果進(jìn)行分析：
①?gòu)钠骄鶖?shù)和中位數(shù)方面比較一班和二班的成績(jī)；
②從平均數(shù)和眾數(shù)方面比較一班和二班的成績(jī)；
③從B級(jí)以上（包括B級(jí)）的人數(shù)方面來(lái)比較一班和二班的成績(jī)．
（4）從一、二班參賽學(xué)生中隨機(jī)抽取一人，成績(jī)?yōu)锽級(jí)的概率是多少．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某射擊隊(duì)甲、乙兩名優(yōu)秀隊(duì)員在相同的條件下各射靶10次，每次射靶的情況如圖所示：
（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：
平均數(shù) 方差 中位數(shù) 命中9環(huán)（含9環(huán)）以上的次數(shù)
甲 7
6.4
6.4
 7 1
乙
7
7
 5.4
7
7
0
0
（2）請(qǐng)從下列四個(gè)不同的角度對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析：
①?gòu)钠骄鶖?shù)和方差結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）；
②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）；
③從平均數(shù)和命中9環(huán)以上的次數(shù)結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）；
④如果省射擊隊(duì)到市射擊隊(duì)選拔苗子進(jìn)行培養(yǎng)，你認(rèn)為應(yīng)該選誰(shuí)．

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