(2013•陜西)在平面直角坐標(biāo)系中,一個(gè)二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0)、B(3,0)兩點(diǎn).
(1)寫(xiě)出這個(gè)二次函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)軸;
(2)設(shè)這個(gè)二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)為D,與y軸交于點(diǎn)C,它的對(duì)稱(chēng)軸與x軸交于點(diǎn)E,連接AC、DE和DB,當(dāng)△AOC與△DEB相似時(shí),求這個(gè)二次函數(shù)的表達(dá)式.
[提示:如果一個(gè)二次函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)為A(x1,0)、B(x2,0),那么它的表達(dá)式可表示為y=a(x-x1)(x-x2)].
分析:(1)根據(jù)二次函數(shù)對(duì)稱(chēng)性得出對(duì)稱(chēng)軸即可;
(2)首先求出C,D點(diǎn)坐標(biāo),進(jìn)而得出CO的長(zhǎng),利用當(dāng)△AOC與△DEB相似時(shí),根據(jù)①假設(shè)∠OCA=∠EBD,②假設(shè)∠OCA=∠EDB,分別求出即可.
解答:解;(1)∵二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0)、B(3,0)兩點(diǎn),
∴二次函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)軸為直線x=2;

(2)設(shè)二次函數(shù)的表達(dá)式為:y=a(x-1)(x-3)(a≠0),
當(dāng)x=0時(shí),y=3a,當(dāng)x=2時(shí),y=-a,
∴點(diǎn)C坐標(biāo)為:(0,3a),頂點(diǎn)D坐標(biāo)為:(2,-a),
∴OC=|3a|,
又∵A(1,0),E(2,0),
∴AO=1,EB=1,DE=|-a|=|a|,
當(dāng)△AOC與△DEB相似時(shí),
①假設(shè)∠OCA=∠EBD,
可得
AO
DE
=
OC
EB
,
1
|a|
=
|3a|
1
,
∴a=
3
3
或a=-
3
3
,
②假設(shè)∠OCA=∠EDB,可得
AO
BE
=
OC
ED

1
1
=
|3a|
|a|
,此方程無(wú)解;,
綜上所述,所得二次函數(shù)的表達(dá)式為:
y=
3
3
x2-
4
3
3
x+
3
或y=-
3
3
x2+
4
3
3
x-
3
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了二次函數(shù)的綜合應(yīng)用以及相似三角形的判定與性質(zhì)等知識(shí),注意分類(lèi)討論思想的應(yīng)用是解題關(guān)鍵.
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(2013•陜西)如圖,在矩形ABCD中,AD=2AB,點(diǎn)M、N分別在邊AD、BC上,連接BM、DN.若四邊形MBND是菱形,則
AM
MD
等于( 。

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(2013•陜西)請(qǐng)從以下兩個(gè)小題中任選一個(gè)作答,若多選,則按所選的第一題計(jì)分.
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(6,4)
(6,4)

B、比較大。8cos31°
35
(填“>”,“=”或“<”)

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(2013•陜西)我省教育廳下發(fā)了《在全省中小學(xué)幼兒園廣泛開(kāi)展節(jié)約教育的通知》,通知中要求各學(xué)校全面持續(xù)開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”.某市教育局督導(dǎo)組為了調(diào)查學(xué)生對(duì)“節(jié)約教育”內(nèi)容的了解程度(程度分為:“A--了解很多”、“B--了解較多”,“C--了解較少”,“D--不了解”),對(duì)本市一所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查.我們將這次調(diào)查的結(jié)果繪制了以下兩幅統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
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(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該中學(xué)共有1800名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)這所中學(xué)的所有學(xué)生中,對(duì)“節(jié)約教育”內(nèi)容“了解較多”的有多少名?

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