小明在做課本“目標(biāo)與評(píng)定”中的一道題:圖1,直線ab所成的角跑到畫(huà)板外面去了,你有什么辦法量出這兩條直線所成的角的度數(shù)?

(1)①請(qǐng)你幫小明在圖2的畫(huà)板內(nèi)畫(huà)出你的測(cè)量方案

(簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)法過(guò)程);

②說(shuō)出該畫(huà)法的依據(jù)的定理.

(2)小明在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行了更深入的探究,想到兩個(gè)操作:

①在圖3的畫(huà)板內(nèi),在直線ab上各取一點(diǎn),使這兩點(diǎn)與直線a、b的交點(diǎn)構(gòu)成等腰三角形(其中交點(diǎn)為頂角的頂點(diǎn)),畫(huà)出該等腰三角形在畫(huà)板內(nèi)的部分;

②連結(jié)AD并延長(zhǎng)交直線a于點(diǎn)B,

請(qǐng)寫(xiě)出圖3中所有與∠PAB相等的角,并說(shuō)明理由;

(3)在圖3的畫(huà)板內(nèi),作出“直線a,b所成的跑到畫(huà)板外面去的角”的平分線(畫(huà)板內(nèi)的部分),只要求作出圖形,并保留作圖痕跡.請(qǐng)你幫小明完成上面兩個(gè)操作過(guò)程.(必須要有方案圖,所有的線不能畫(huà)到畫(huà)板外,只能畫(huà)在畫(huà)板內(nèi)).

答案:
解析:

  解:(1)方法1:

 、賵D2,畫(huà)PCa,量出直線bPC的夾角度數(shù)即為直線a,b所成角的度數(shù)

 、趦芍本平行,同位角相等

  方法2:

 、賵D2,在直線a,b上各取一點(diǎn)A,B,連結(jié)AB

  測(cè)得∠1,∠2的度數(shù),則180°―∠1―∠2即為直線a,b所成角的度數(shù)

  ②三角形內(nèi)角和為180°

  (2)圖3,以P為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,分別交直線bPC于點(diǎn)B,D,連結(jié)BD并延長(zhǎng)交直線a于點(diǎn)A,則ABPQ就是所求作的圖形.

  (3)圖3,作線段AB的中垂線,則MN是所求作的圖形.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•嘉興)小明在做課本“目標(biāo)與評(píng)定”中的一道題:如圖1,直線a,b所成的角跑到畫(huà)板外面去了,你有什么辦法量出這兩條直線所成的角的度數(shù)?小明的做法是:如圖2,畫(huà)PC∥a,量出直線b與PC的夾角度數(shù),即直線a,b所成角的度數(shù).

(1)請(qǐng)寫(xiě)出這種做法的理由;
(2)小明在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行了如下操作和探究(如圖3):①以P為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓弧,分別交直線b,PC于點(diǎn)A,D;②連結(jié)AD并延長(zhǎng)交直線a于點(diǎn)B,請(qǐng)寫(xiě)出圖3中所有與∠PAB相等的角,并說(shuō)明理由;
(3)請(qǐng)?jiān)趫D3畫(huà)板內(nèi)作出“直線a,b所成的跑到畫(huà)板外面去的角”的平分線(畫(huà)板內(nèi)的部分),只要求作出圖形,并保留作圖痕跡.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•舟山)小明在做課本“目標(biāo)與評(píng)定”中的一道題:如圖1,直線a,b所成的角跑到畫(huà)板外面去了,你有什么辦法量出這兩條直線所成的角的度數(shù)?

(1)①請(qǐng)幫小明在圖2的畫(huà)板內(nèi)畫(huà)出你的測(cè)量方案圖(簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)法過(guò)程);
     ②說(shuō)出該畫(huà)法依據(jù)的定理.
(2)小明在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了更深入的探究,想到兩個(gè)操作:
①在圖3的畫(huà)板內(nèi),在直線a與直線b上各取一點(diǎn),使這兩點(diǎn)與直線a、b的交點(diǎn)構(gòu)成等腰三角形(其中交點(diǎn)為頂角的頂點(diǎn)),畫(huà)出該等腰三角形在畫(huà)板內(nèi)的部分.
②在圖3的畫(huà)板內(nèi),作出“直線a、b所成的跑到畫(huà)板外面去的角”的平分線(在畫(huà)板內(nèi)的部分),只要求作出圖形,并保留作圖痕跡.
請(qǐng)你幫小明完成上面兩個(gè)操作過(guò)程.(必須要有方案圖,所有的線不能畫(huà)到畫(huà)板外,只能畫(huà)在畫(huà)板內(nèi))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江舟山卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

小明在做課本“目標(biāo)與評(píng)定”中的一道題:如圖1,直線a,b所成的角跑到畫(huà)板外面去了,你有什么辦法量出這兩條直線所成的角的度數(shù)?

(1)①請(qǐng)幫小明在圖2的畫(huà)板內(nèi)畫(huà)出你的測(cè)量方案圖(簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)法過(guò)程);

②說(shuō)出該畫(huà)法依據(jù)的定理.

(2)小明在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了更深入的探究,想到兩個(gè)操作:

①在圖3的畫(huà)板內(nèi),在直線a與直線b上各取一點(diǎn),使這兩點(diǎn)與直線a、b的交點(diǎn)構(gòu)成等腰三角形(其中交點(diǎn)為頂角的頂點(diǎn)),畫(huà)出該等腰三角形在畫(huà)板內(nèi)的部分.

②在圖3的畫(huà)板內(nèi),作出“直線a、b所成的跑到畫(huà)板外面去的角”的平分線(在畫(huà)板內(nèi)的部分),只要求作出圖形,并保留作圖痕跡.

請(qǐng)你幫小明完成上面兩個(gè)操作過(guò)程.(必須要有方案圖,所有的線不能畫(huà)到畫(huà)板外,只能畫(huà)在畫(huà)板內(nèi))

 

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小明在做課本“目標(biāo)與評(píng)定”中的一道題:如圖1,直線a,b所成的角跑到畫(huà)板外面去了,你有什么辦法量出這兩條直線所成的角的度數(shù)?

(1)①請(qǐng)幫小明在圖2的畫(huà)板內(nèi)畫(huà)出你的測(cè)量方案圖(簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)法過(guò)程);

②說(shuō)出該畫(huà)法依據(jù)的定理.

(2)小明在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了更深入的探究,想到兩個(gè)操作:

①在圖3的畫(huà)板內(nèi),在直線a與直線b上各取一點(diǎn),使這兩點(diǎn)與直線a、b的交點(diǎn)構(gòu)成等腰三角形(其中交點(diǎn)為頂角的頂點(diǎn)),畫(huà)出該等腰三角形在畫(huà)板內(nèi)的部分.

②在圖3的畫(huà)板內(nèi),作出“直線a、b所成的跑到畫(huà)板外面去的角”的平分線(在畫(huà)板內(nèi)的部分),只要求作出圖形,并保留作圖痕跡.

請(qǐng)你幫小明完成上面兩個(gè)操作過(guò)程.(必須要有方案圖,所有的線不能畫(huà)到畫(huà)板外,只能畫(huà)在畫(huà)板內(nèi))

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在做課本“目標(biāo)與評(píng)定”中的一道題:如圖1,直線a,b所成的角跑到畫(huà)板外面去了你有什么辦法量出這兩條直線所成的角的度數(shù)?小明的做法是:如圖2,畫(huà)PCa,量出直線bPC的夾角度數(shù),即直線a,b所成角的度數(shù).

(1)請(qǐng)寫(xiě)出這種做法的理由;

(2)小明在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行了如下操作和探究(如圖3):

①以P為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓弧,分別交直線bPC于點(diǎn)A,D

②連結(jié)AD并延長(zhǎng)交直線a于點(diǎn)B,請(qǐng)寫(xiě)出圖3中所有與∠PAB相等的角,并說(shuō)明理由;

(3)請(qǐng)?jiān)趫D3畫(huà)板內(nèi)作出“直線a,b所成的跑到畫(huà)板外面去的角”的平分線(畫(huà)板內(nèi)的部分),只要求作出圖形,并保留作圖痕跡.

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