已知:如圖,直線AF∥BD,且∠1=∠2=20°.
(1)求證:AD∥BC;(證明過(guò)程必須批注依據(jù))
(2)若∠3=∠4,∠5=∠6,求∠ABC的度數(shù).
考點(diǎn):平行線的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)欲證明AD∥BC,只需證得∠GAD=∠ABC即可;
(2)利用(1)中的平行線的性質(zhì)求得∠5=∠6=∠1=20°,由三角形外角的性質(zhì)可以求得∠3=∠4=2∠5=40°,結(jié)合圖形來(lái)求∠ABC的度數(shù).
解答:(1)證明:如圖,∵AF∥BD(已知),
∴∠CAF=∠3(兩直線平行,同位角相等).
又∵∠1=∠2(已知),
∴∠GAF+∠1=∠3+∠2,即∠GAD=∠ABC(等量代換),
∴AD∥BC(同位角相等,兩直線平行);

(2)解:∵由(1)知,AD∥BC,
∴∠1=∠6=20°.
又∵∠5=∠6,∠4=∠5+∠6,
∴∠5=20°,∠4=40°.
∵∠3=∠4,
∴∠3=40°,
∴∠ABC=∠2+∠3=60°.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平行線的判定與性質(zhì).平行線的判定是由角的數(shù)量關(guān)系判斷兩直線的位置關(guān)系.平行線的性質(zhì)是由平行關(guān)系來(lái)尋找角的數(shù)量關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面我們做一次折疊活動(dòng):第一步:在一張寬為2的矩形紙片的一端,利用圖1的方法折疊出一個(gè)正方形,然后把紙片展開(kāi).
第二步:如圖(2),把這個(gè)正方形折成兩個(gè)相等的矩形,再把紙片展平.
第三步:折出內(nèi)側(cè)矩形的對(duì)角線AB,并將AB折到圖(3)中所示的AD處.
第四步:展平紙片,按照所得的點(diǎn)D折出DE,矩形BCDE就是黃金矩形,你能說(shuō)明為什么嗎?(注:當(dāng)矩形的寬與長(zhǎng)的比為
5
-1
2
時(shí),稱這個(gè)矩形為黃金矩形)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

方程2-3(x+1)=1去括號(hào)得
 

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長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的體積計(jì)算公式可以統(tǒng)一寫(xiě)成V=Sh
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是兩個(gè)7×6的正方形網(wǎng)格,網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1,點(diǎn)A、B、C在小正方形的頂點(diǎn)上.請(qǐng)分別在圖1和圖2中確定不同位置的點(diǎn)D(點(diǎn)D在小正方形的頂點(diǎn)上),并畫(huà)出以A、B、C、D為頂點(diǎn)的四邊形,使其為軸對(duì)稱圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較-2
7
與-3
3
的大小關(guān)系是-3
3
 
-2
7
(填>或<).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料,并解答以下問(wèn)題.
完成一件事有k類不同的方案,在第一類方案中有m1個(gè)不同的方法,在第二類方案中有m2個(gè)不同的方法,…,在第k類方案中有mk個(gè)不同的方法,那么,完成這件事共有N=m1+m2+…+mk種不同方法,這是分類加法計(jì)數(shù)原理.完成一件事有需要分成k個(gè)步驟,做第一步有m1種不同方法,做第二步有m2種不同方法,…,做第k步有mk種不同方法,那么完成這件事共有N=m1×m2×…×mk種不同的方法,這就是分步乘法計(jì)數(shù)原理.
(1)若完成沿圖所示的街道從A點(diǎn)出發(fā)向B點(diǎn)行進(jìn)這件事(規(guī)定:必須向北或向東走),會(huì)有
 
種不同的走法.
(2)若完成沿圖所示的街道從A點(diǎn)出發(fā)向B點(diǎn)行進(jìn),并禁止通過(guò)交叉點(diǎn)C這件事(規(guī)定:必須向北或向東走),有
 
種不同的走法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

y=-n2-6n+1的最大值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解下列方程:
(1)3(4x-1)=7(2x+1)
(2)y-
y-1
2
=2-
y+2
5

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同步練習(xí)冊(cè)答案