先閱讀下面的內(nèi)容,再解決問題,
例題:若m2+2mn+2n2-6n+9=0,求m和n的值.
解:∵m2+2mn+2n2-6n+9=0
∴m2+2mn+n2+n2-6n+9=0
∴(m+n)2+(n-3)2=0
∴m+n=0,n-3=0
∴m=-3,n=3
問題:
(1)若x2+2y2-2xy+4y+4=0,求xy的值.
(2)已知△ABC的三邊長a,b,c都是正整數(shù),且滿足a2+b2-6a-6b+18+|3-c|=0,請問△ABC是怎樣形狀的三角形?
考點:因式分解的應用
專題:閱讀型
分析:(1)首先把x2+2y2-2xy+4y+4=0,配方得到(x-y)2+(y+2)2=0,再根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)得到x=y=-2,代入求得數(shù)值即可;
(2)先把a2+b2-6a-6b+18+|3-c|=0,配方得到(a-3)2+(b-3)2+|3-c|=0,根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)得到a=b=c=3,得出三角形的形狀即可.
解答:解:(1)∵x2+2y2-2xy+4y+4=0
∴x2+y2-2xy+y2+4y+4=0,
∴(x-y)2+(y+2)2=0
∴x=y=-2
xy=(-2)-2=
1
4
;
(2)∵a2+b2-6a-6b+18+|3-c|=0,
∴a2-6a+9+b2-6b+9+|3-c|=0,
∴(a-3)2+(b-3)2+|3-c|=0
∴a=b=c=3
∴三角形ABC是等邊三角形.
點評:此題考查了配方法的應用:通過配方,把已知條件變形為幾個非負數(shù)的和的形式,然后利用非負數(shù)的性質(zhì)得到幾個等量關系,建立方程求得數(shù)值解決問題.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為了了解我市6000名學生參加的初中畢業(yè)會考數(shù)學考試的成績情況,從中抽取了200名考生的成績進行統(tǒng)計,在這個問題中,下列說法:
(1)這6000名學生的數(shù)學會考成績的全體是總體;
(2)每個考生的數(shù)學會考成績是個體;
(3)抽取的200名考生的數(shù)學會考成績是總體的一個樣本;
(4)樣本容量是6000.
其中說法正確的有( 。
A、4個B、3個C、2個D、l個

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)(
24
-
2
)-(
8
+
6
)
; 
(2)(2
48
-3
27
6

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,正方形ABCD中,M為BC上除點B、C外的任意一點,△AMN是等腰直角三角形,斜邊AN與CD交于點F,延長AN與BC的延長線交于點E,連接MF、CN.
(1)求證:BM+DF=MF;
(2)求∠NCE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知a-b=3,ab=2,求:
(1)(a+b)2
(2)a2-6ab+b2的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,BE是△ABC的角平分線,DE∥BC,交AB于點D,∠A=126°,∠DEB=14°,求∠BEC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

說明理由
如圖,∠1+∠2=230°,b∥c,則∠1、∠2、∠3、∠4各是多少度?
解:∵∠1=∠2  (
 
 )
∠1+∠2=230°
∴∠1=∠2=
 
(填度數(shù))
∵b∥c
∴∠4=∠2=
 
(填度數(shù))
 

∠2+∠3=180°(
 

∴∠3=180°-∠2=
 
(填度數(shù))

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖是規(guī)格為8×8的正方形網(wǎng)格,請在所給網(wǎng)格中按下列要求操作:
(1)請在網(wǎng)格中建立平面直角坐標系,使A點坐標為(2,4),B點坐標為(4,2);
(2)請在(1)中建立的平面直角坐標系的第一象限內(nèi)的格點上確定點C,使點C與線段AB組成一個以AB為底的等腰三角形,且腰長是無理數(shù),則C點坐標是
 
,△ABC的周長是
 
(結(jié)果保留根號);
(3)畫出以(2)中△ABC的點C為旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)180°后的△A′B′C,連結(jié)AB′和A′B,試說出四邊形ABA′B′是何特殊四邊形,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算:
(1)-22+(-
1
2
-2-(π-5)0-|-3|;
(2)2m3•m2-(2m42÷m3;
(3)3x2y(2x-3y)-(2xy+3y2)(3x2-3y);
(4)(x-2y)(x+2y)-(x-2y)2

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