木匠黃師傅用長AB=3,寬BC=2的矩形木板做一個盡可能大的圓形桌面,他設(shè)計了四種方案:
方案一:直接鋸一個半徑最大的圓;
方案二:圓心O1、O2分別在CD、AB上,半徑分別是O1C、O2A,鋸兩個外切的半圓拼成一個圓;
方案三:沿對角線AC將矩形鋸成兩個三角形,適當(dāng)平移三角形并鋸一個最大的圓;
方案四:鋸一塊小矩形BCEF拼到矩形AFED下面,利用拼成的木板鋸一個盡可能大的圓.
(1)寫出方案一中圓的半徑;
(2)通過計算說明方案二和方案三中,哪個圓的半徑較大?
(3)在方案四中,設(shè)CE=x(0<x<1),圓的半徑為y.
①求y關(guān)于x的函數(shù)解析式;
②當(dāng)x取何值時圓的半徑最大,最大半徑為多少?并說明四種方案中哪一個圓形桌面的半徑最大.
考點:圓的綜合題
專題:壓軸題
分析:(1)觀察圖易知,截圓的直徑需不超過長方形長、寬中最短的邊,由已知長寬分別為3,2,那么直接取圓直徑最大為2,則半徑最大為1.
(2)方案二、方案三中求圓的半徑是常規(guī)的利用勾股定理或三角形相似中對應(yīng)邊長成比例等性質(zhì)解直角三角形求邊長的題目.一般都先設(shè)出所求邊長,而后利用關(guān)系代入表示其他相關(guān)邊長,方案二中可利用△O1O2E為直角三角形,則滿足勾股定理整理方程,方案三可利用△AOM∽△OFN后對應(yīng)邊成比例整理方程,進而可求r的值.
(3)①類似(1)截圓的直徑需不超過長方形長、寬中最短的邊,雖然方案四中新拼的圖象不一定為矩形,但直徑也不得超過橫縱向方向跨度.則選擇最小跨度,取其
1
2
,即為半徑.由EC為x,則新拼圖形水平方向跨度為3-x,豎直方向跨度為2+x,則需要先判斷大小,而后分別討論結(jié)論.
②已有關(guān)系表達式,則直接根據(jù)不等式性質(zhì)易得方案四中的最大半徑.另與前三方案比較,即得最終結(jié)論.
解答:解:(1)方案一中的最大半徑為1.
分析如下:
因為長方形的長寬分別為3,2,那么直接取圓直徑最大為2,則半徑最大為1;

(2)如圖1,方案二中連接O1,O2,過O1作O1E⊥AB于E,方案三中,過點O分別作AB,BF的垂線,交于M,N,此時M,N恰為⊙O與AB,BF的切點.

方案二:
設(shè)半徑為r,
在Rt△O1O2E中,
∵O1O2=2r,O1E=BC=2,O2E=AB-AO2-CO1=3-2r,
∴(2r)2=22+(3-2r)2,
解得 r=
13
12

方案三:
設(shè)半徑為r,
在△AOM和△OFN中,
∠A=∠FON
∠OMA=∠FNO
,
∴△AOM∽△OFN,
OM
AM
=
FN
ON
,
r
3-r
=
2-r
r
,
解得 r=
6
5

比較知,方案三半徑較大;

(3)
①∵EC=x,
∴新拼圖形水平方向跨度為3-x,豎直方向跨度為2+x.
類似(1),所截出圓的直徑最大為3-x或2+x較小的.
a.當(dāng)3-x<2+x時,即當(dāng)1>x>
1
2
時,y=
1
2
(3-x);
b.當(dāng)3-x=2+x時,即當(dāng)x=
1
2
時,y=
1
2
(3-
1
2
)=
5
4
;
c.當(dāng)3-x>2+x時,即當(dāng)0<x<
1
2
時,y=
1
2
(2+x).
②當(dāng)x>
1
2
時,y=
1
2
(3-x)<
1
2
(3-
1
2
)=
5
4

當(dāng)x=
1
2
時,y=
1
2
(3-
1
2
)=
5
4
;
當(dāng)x<
1
2
時,y=
1
2
(2+x)<
1
2
(2+
1
2
)=
5
4
,
∴方案四中,當(dāng)x=
1
2
時,y最大為
5
4

∵1<
13
12
6
5
5
4
,
∴方案四時可取的圓桌面積最大.
點評:本題考查了圓的基本性質(zhì)及通過勾股定理、三角形相似等性質(zhì)求解邊長及分段函數(shù)的表示與性質(zhì)討論等內(nèi)容,題目雖看似新穎不易找到思路,但仔細觀察每一小問都是常規(guī)的基礎(chǔ)考點,所以總體來說是一道質(zhì)量很高的題目,值得認真練習(xí).
練習(xí)冊系列答案
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如圖,已知在平面直角坐標(biāo)系xOy中,O是坐標(biāo)原點,點A(2,5)在反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象上,過點A的直線y=x+b交x軸于點B.
(1)求k和b的值;
(2)求△OAB的面積.

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(1)求證:直線DE是⊙O的切線;
(2)當(dāng)cosA=
4
5
,AC=8時,求⊙O的直徑.

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(1)計算:(-3)2-4×2-1+|-8|;
(2)先化簡,再求值:
3
x-1
-
x+2
x2-x
,其中x=-
1
2

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如圖,某校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組為測量學(xué)校旗桿AB的高度,測得教學(xué)樓一樓底部C處與旗桿底部B處的水平距離為5米,旗桿底部與教學(xué)樓一樓在同一水平線上,在教學(xué)樓三樓底部D處測得旗桿頂部A的仰角為27°.若CD的高度為6米,請你幫助該小組計算旗桿AB的高(參考數(shù)據(jù):sin27°=0.45,cos27°=0.89,tan27°=0.51)

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在平面直角坐標(biāo)系中,A(2,0)、B(0,3),過點B作直線∥x軸,點P(a,3)是直線上的動點,以AP為邊在AP右側(cè)作等腰RtAPQ,∠APQ=Rt∠,直線AQ交y軸于點C.
(1)當(dāng)a=1時,則點Q的坐標(biāo)為
 
; 
(2)當(dāng)點P在直線上運動時,點Q也隨之運動.當(dāng)a=
 
時,AQ+BQ的值最小為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:50°-15°30′=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

由六個相同的正方體搭成的幾何體如圖,則它的主視圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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