先閱讀理解下面的例題解答過程,再按要求解答下列問題:
例:解不等式x2-9>0
解:∵x2-9=(x+3)(x-3)
∴x2-9>0可化為(x+3)(x-3)>0
由有理數(shù)的運算法則得:①
x+3>0
x-3>0
x+3<0
x-3<0

解不等式組①,得x>3;解不等式組②,得x<-3
∴(x+3)(x-3)>0的解集為x>3或x<-3
即不等式x2-9>0的解集為x>3或x<-3.
(1)不等式x2-16>0的解集為
 
;
(2)分式不等式
x+1
x+3
>0
的解集為
 
;
(3)解不等式2x2-5x<0.
考點:一元一次不等式組的應(yīng)用
專題:
分析:(1)根據(jù)解題過程所給解答步驟,可求解;
(2)將不等式
x+1
x+3
>0
化為(x+1)(x+3)>0,繼而可得解;
(3)將不等式2x2-5x<0化為x(2x-5)<0,繼而得解.
解答:解:(1):∵x2-16=(x+4)(x-4)
∴x2-16>0可化為(x-4)(x-4)>0,
由有理數(shù)的運算法則得:①
x+4>0
x-4>0
x+4<0
x-4<0

解不等式組①,得x>4;解不等式組②,得x<-4,
∴(x+4)(x-4)>0的解集為x>4或x<-4;

(2)原不等式可化為:(x+1)(x+3)>0,
由有理數(shù)的運算法則得:①
x+1>0
x+3>0
,②
x+1<0
x+3<0

解不等式組①,得x>-1;解不等式組②,得x<-3,
∴(x+1)(x+3)>0的解集為x>-1或x<-3;

(3)原不等式可化為:x(2x-5)<0,
由有理數(shù)的運算法則得:①
x>0
2x-5<0
,②
x<0
2x-5>0

解不等式組①,得0<x<
5
2
;解不等式組②,無解,
∴x(2x+5)<0的解集為0<x<
5
2
點評:本題考查了一元一次不等式組的應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是仔細閱讀材料,理解解題過程,難度一般.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

化簡:
MN
-
MP
+
NP
=
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為了了解某校2000名學生的體重情況,從中抽取了150名學生的體重,就這個問題來說,下面說法正確的是( 。
A、2000名學生的體重是總體
B、2000名學生是總體
C、每個學生是個體
D、150名學生是所抽取的一個樣本

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=-x2+bx+c的對稱軸為x=2,且經(jīng)過原點,直線AC解析式為y=kx+4,
(1)求二次函數(shù)解析式;
(2)若
S△AOB
S△BOC
=
1
3
,求k;
(3)若以BC為直徑的圓經(jīng)過原點,求k.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

據(jù)報道,“國際剪刀石頭布協(xié)會”提議將“剪刀石頭布”作為奧運會比賽項目.某校學生會想知道學生對這個提議的了解程度,隨機抽取部分學生進行了一次問卷調(diào)查,并根據(jù)收集到的信息進行了統(tǒng)計,繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖中所提供的信息解答下列問題:

(1)接受問卷調(diào)查的學生共有
 
名,扇形統(tǒng)計圖中“基本了解”部分所對應(yīng)扇形的圓心角為
 
;請補全條形統(tǒng)計圖;
(2)若該校共有學生900人,請根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計該校學生中對將“剪刀石頭布”作為奧運會比賽項目的提議達到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù);
(3)“剪刀石頭布”比賽時雙方每次任意出“剪刀”、“石頭”、“布”這三種手勢中的一種,規(guī)則為:剪刀勝布,布勝石頭,石頭勝剪刀,若雙方出現(xiàn)相同手勢,則算打平.若小剛和小明兩人只比賽一局,請用樹狀圖或列表法求兩人打平的概率.

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如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,過C作CD⊥AB于D,求證:CD2=AD•DB.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某公司為了解員工對“六五”普法知識的知曉情況,從本公司隨機選取40名員工進行普法知識考查,對考查成績進行統(tǒng)計(成績均為整數(shù),滿分100分),并依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計表.解答下列問題:
組別分數(shù)段/分頻數(shù)/人數(shù)頻率
150.5~60.52a
260.5~70.560.15
370.5~80.5bc
480.5~90.5120.30
590.5~100.560.15
合計401.00
(1)表中a=
 
,b=
 
,c=
 
;
(2)請補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)該公司共有員工3000人,若考查成績80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,試估計該公司員工“六五”普法知識知曉程度達到優(yōu)秀的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在平面直角坐標系中(如圖),已知拋物線y=
2
3
x2+bx+c與x軸交于點A(-1,0)和點B,與y軸交于點C(0,-2).
(1)求該拋物線的表達式,并寫出其對稱軸;
(2)點E為該拋物線的對稱軸與x軸的交點,點F在對稱軸上,以點A、C、E、F為頂點的四邊形ACEF為梯形,求點F的坐標;
(3)點D為該拋物線的頂點,設(shè)點P(t,0),且t>3,如果△BDP和△CDP的面積相等,求t的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,點A(1,6)和點M(m,n)都在反比例函數(shù)y=
k
x
(x>0)的圖象上,
(1)k的值為
 

(2)當m=3,求直線AM的解析式;
(3)當m>1時,過點M作MP⊥x軸,垂足為P,過點A作AB⊥y軸,垂足為B,試判斷直線BP與直線AM的位置關(guān)系,并說明理由.

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