為確保信息安全,信息需加密傳輸,發(fā)送方將明文加密為密文傳輸給接收方,接收方收到密文后解密還原為明文.己知某種加密規(guī)則為:明文a、b對應的密文為2a-b、2a+b.例如,明文1、2對應的密文是0、4.當接收方收到密文是1、7時,解密得到的明文是( )
A.-5,9
B.13,15
C.2,3
D.2,-3
【答案】分析:根據(jù)題意可知,本題中的相等關系是“2a-b=0”和“2a+b=4”,列方程組求解即可.
解答:解:根據(jù)題意列方程組,得
,
解得a=2,b=3.
故選C.
點評:本題考查了二元一次方程組的應用,數(shù)學來源于生活,又服務于生活,本題就是數(shù)學服務于生活的實例.解題關鍵是要讀懂題目的意思,根據(jù)題目給出的條件,找出合適的等量關系,列出方程組,再求解.利用二元一次方程組求解的應用題一般情況下題中要給出2個等量關系,準確的找到等量關系并用方程組表示出來是解題的關鍵.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為確保信息安全,信息需加密傳輸,發(fā)送方由明文→密文(加密),接收方由密文→明文(解密).已知加密規(guī)則為:明文x,y,z對應密文2x+3y,3x+4y,3z.例如:明文1,2,3對應密文8,11,9.當接收方收到密文12,17,27時,則解密得到的明文為
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

22、為確保信息安全,信息需加密傳輸,發(fā)送方由明文?密文(加密),接收方由密文?明文(解密),已知加密規(guī)則為:明文a,b,c,d對應密文a+2b,2b+c,2c+3d,4d.例如,明文1,2,3,4對應密文5,7,18,16.當接收方收到密文14,9,23,28時,則解密得到的明文為
6,4,1,7

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為確保信息安全,信息需加密傳輸,發(fā)送方將明文加密為密文傳輸給接收方,接收方收到密文后解密還原為明文.已知某種加密規(guī)則為:明文a,b對應的密文為a-2b,2a+b.例如,明文1,2對應的密文是-3,4,當接收方收到密文是-5,5時,解密得到的明文是
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

18、為確保信息安全,信息需加密傳輸,發(fā)送方由明文→密文(加密),接受方由密文→明文(解密),已知加密規(guī)則為明文x、y、z對應的密文為2x+1,3y+2,9z+3,例如:明文1,2,3對應密文3,8,30,那么,當接收方收到密文2005,2006,2010時,解密后得到的明文分別是
1002
,
668
223

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為確保信息安全,信息需加密傳輸,發(fā)送方將明文加密為密文傳輸給接收方,接收方收到密文后解密還原為明文.己知某種加密規(guī)則為:明文a、b對應的密文為2a-b、2a+b.例如,明文1、2對應的密文是0、4.當接收方收到密文是1、7時,解密得到的明文是(  )
A、-5,9B、13,15C、2,3D、2,-3

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