先化簡，再求值：
已知A=3x2-4，B=x2-10x+6，C=x2-5x，求：A-B+2C的值，其中x=-2．
考點：整式的加減—化簡求值
專題：計算題
分析：將A，B，C代入A-B+2C中，去括號合并得到最簡結果，將x的值代入計算即可求出值．
解答：解：∵A=3x2-4，B=x2-10x+6，C=x2-5x，
∴A-B+2C=3x2-4-x2+10x-6+2x2-10x=4x2-10，
當x=-2時，原式=16-10=6．
點評：此題考查了整式的加減-化簡求值，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知數(shù)軸上順次有A、B、C三點，分別表示數(shù)a、b、c，并且滿足（a+12）2+|b+5|=0，b與c互為相反數(shù)．兩只電子小蝸牛甲、乙分別從A，C兩點同時相向而行，甲的速度為2個單位/秒，乙的速度為3個單位/秒．
（1）求A、B、C三點分別表示的數(shù)，并在數(shù)軸上表示A、B、C三點；
（2）運動多少秒時，甲、乙到點B的距離相等？
（3）設點P在數(shù)軸上表示的數(shù)為x，且點P滿足|x+12|+|x+5|+|x-5|=20，若甲運動到點P時立即調頭返回，問甲、乙還能在數(shù)軸上相遇嗎？若能，求出相遇點；若不能，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知，線段AB及點C，點D是線段AC的中點，點E是線段CB的中點．

探究
在圖1中，若點C在線段 AB上，則DE=
1
2
AB成立嗎？請選擇一種情況畫出圖形，并說明理由；
拓展
在圖2中，若點C在線段AB或者線段BA的延長線上，DE=
1
2
AB成立嗎？請選擇一種情況畫出圖形，并說明理由；
猜想
若點C在線段AB外，DE=
1
2
AB成立嗎？
 
（填“成立”或“不成立”）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知等腰Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，點G在BC上，連接AG，過C作CF⊥AG，垂足為點E，過點B作BF⊥CF于點F，點D是AB的中點，連接DE、DF．
（1）若∠CAG=30°，EG=1，求BG的長；
（2）求證：∠AED=∠DFE．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算：(
3
)2+
1
4
•
3-8
-
(-5)2
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

一份數(shù)學競賽試卷有20道選擇題，規(guī)定做對一題得5分，一題不做或做錯■■■■（此處因印刷原因看不清楚）．文文做對了16道，但只得了76分，這是為什么？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

設拋物線y=x2+2ax+b與x軸有兩個不同的交點
（1）將拋物線沿y軸平移，使所得拋物線在x軸上截得的線段的長是原來的2倍，求平移所得拋物線的解析式；
（2）通過（1）中所得拋物線與x軸的兩個交點及原拋物線的頂點作一條新的拋物線，求新拋物線的表達式．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

拋物線y=-x2+4x-2的頂點與原點之間的距離為
 
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

寫出一個一次函數(shù)的表達式，使其滿足下列兩個條件：①其圖象經(jīng)過點（1，1）；②函數(shù)值y隨著自變量x值的增大而減小，你所寫的表達式為
 
．

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