【題目】某班“數學興趣小組”對函數的圖象和性質進行了探究,探究過程如下,請補充完整:
(1)自變量x的取值范圍是 ;
(2)如表是y與x的幾組對應數值:
在平面直角坐標系中,描出了以表中各對對應值為坐標的點,根據描出的點,畫出該函數的圖象;
(3)進一步探究發(fā)現:該函數在第一象限內的最低點的坐標是(1,2),觀察函數圖象,寫出該函數的另一條性質 ;
(4)請你利用配方法證明:當x>0時,最小值為2.(提示:當x>0時,).
【答案】(1)x≠0;(2)見解析;(3)x>1時,y隨x增大而增大;0<x<1時,y隨x增大而減;(4)見解析
【解析】
(1)由分母不能為零,即可得出自變量x的取值范圍;
(2)描點、連線,畫出函數圖象即可;
(3)觀察函數圖象,找出該函數的另一條性質即可;
(4)由、、,利用配方法即可得出,由此即可得出:當x>0時,的最小值為2.
解:(1)∵x在分母上,
∴自變量x的取值范圍是x≠0,
故答案為:x≠0;
(2)畫出函數圖象,如圖所示;
(3)觀察函數圖象可知:x>1時,y隨x增大而增大;0<x<1時,y隨x增大而減小;
(4)∵當x>0時,、,且,
∴,
∵,
∴,
∴,即當x>0時,的最小值為2.
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【題目】如圖,已知直線與拋物線相交于點和點兩點.
(1)求拋物線的函數表達式;
(2)若點是位于直線上方拋物線上的一動點,當的面積最大時,求此時的面積及點的坐標;
(3)在軸上是否存在點,使是等腰三角形?若存在,直接寫出點的坐標(不用說理);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點O在邊AC上,⊙O與△ABC的邊BC,AB分別相切于C,D兩點,與邊AC交于E點,弦CF與AB平行,與DO的延長線交于M點.
(1)求證:點M是CF的中點;
(2)若E是的中點,BC=a,寫出求AE長的思路.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦BC=OB,點D是上一動點,點E是CD中點,連接BD分別交OC,OE于點F,G.
(1)求∠DGE的度數;
(2)若=,求的值;
(3)記△CFB,△DGO的面積分別為S1,S2,若=k,求的值.(用含k的式子表示)
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【題目】閱讀理解:
如圖,在平面直角坐標系xOy中,點A與點B的坐標分別是,.
對于坐標平面內的一點P,給出如下定義:如果,則稱點P為線段AB的“等角點”顯然,線段AB的“等角點”有無數個,且A、B、P三點共圓.
設A、B、P三點所在圓的圓心為C,直接寫出點C的坐標和的半徑;
軸正半軸上是否有線段AB的“等角點”?如果有,求出“等角點”的坐標;如果沒有,請說明理由;
當點P在y軸正半軸上運動時,是否有最大值?如果有,說明此時最大的理由,并求出點P的坐標;如果沒有請說明理由.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,CB=2,CA=4,線段AD由線段AB繞點A逆時針方向旋轉90°得到,△EFG由△ABC沿CB方向平移得到,當直線EF恰好經過點D時,CG的長等于_____.
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【題目】已知拋物線y=x2+bx﹣3(b是常數)經過點A(﹣1,0),(1)求拋物線的解析式_____.(2)P(m,t)為拋物線上的一個動點,P關于原點的對稱點為P′,當點P′落在第二象限內,P′A2取得最小值時,求m的值_____.
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,∠B=60°,AD=2,BC=8,點P從點B出發(fā)沿折線BA﹣AD﹣DC勻速運動,同時,點Q從點B出發(fā)沿折線BC﹣CD勻速運動,點P與點Q的速度相同,當二者相遇時,運動停止,設點P運動的路程為x,△BPQ的面積為y,則y關于x的函數圖象大致是( 。
A.B.
C.D.
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【題目】某農科所在相同條件下做某作物種子發(fā)芽率的實驗,結果如表所示:
種子個數 | 200 | 300 | 500 | 700 | 800 | 900 | 1000 |
發(fā)芽種子個數 | 187 | 282 | 435 | 624 | 718 | 814 | 901 |
發(fā)芽種子頻率 | 0.935 | 0.940 | 0.870 | 0.891 | 0.898 | 0.904 | 0.901 |
下面有四個推斷:①種子個數是700時,發(fā)芽種子的個數是624.所以種子發(fā)芽的概率是0.891;②隨著參加實驗的種子數量的增加,發(fā)芽種子的頻率在0.9附近擺動,顯示出一定的穩(wěn)定性.可以估計種子發(fā)芽的概率約為0.9(精確到0.1);③實驗的種子個數最多的那次實驗得到的發(fā)芽種子的頻率一定是種子發(fā)芽的概率;④若用頻率估計種子發(fā)芽的概率約為0.9,則可以估計種子大約有的種子不能發(fā)芽.其中合理的是( )
A.①②B.③④C.②③D.②④
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