如圖(A),△ABC的兩內(nèi)角平分線BD和CE交于F.

(1)求證:F到AB,BC和AC邊的距離相等;

(2)連接AF,求證:AF平分∠BAC;

(3)求證:三角形中三條內(nèi)角的平分線相交于一點,而且這個點到三角形三條邊的距離相等;

(4)怎樣找出在△ABC內(nèi)到三邊距離相等的點?

(5)若將“△ABC的兩個內(nèi)角平分線BD和CE交于F”改為“△ABC的兩個外角平分線BD和CE交于F”,如圖(b)所示,那么(1)~(3)題的結論是否會改變?怎樣找出在△ABC外到三條邊所在的直線距離相等的點?滿足條件的這樣的點共有多少個?

答案:
解析:

  (1)證明:過點F作FM,F(xiàn)N,F(xiàn)Q分別垂直于AB,AC,BC,垂足為M,N,Q.

  ∵BD是△ABC的角平分線,點F在BD上,∴FM=FQ.同理FN=FQ.

  ∴FM=FN=FQ.即點F到三邊AB,AC,BC的距離相等.

  (2)證明:由(1)可知FM=FN∵FM⊥AB,F(xiàn)N⊥AC,∴AF平分∠BAC.

  (3)證明:由(1),(2)可知:三角形中三條內(nèi)角的平分線交于一點,而且這點到三角形三邊的距離相等.

  (4)解:只需作兩個內(nèi)角的平分線即可.

  (5)解:結論不改變.只需作每個頂點處的兩個外角,共計作出六個外角的平分線,因此得出三個點.另外在內(nèi)部還有一個,所以共計有四個.


提示:

  (1)通過此題達到鞏固角平分線的性質和判定的目的.

  (2)此題提供了證明“三線共點”的一種常用方法:先確定兩條直線交于某一點,再證明這一點在第三條直線上.

  (3)引導學生對題目的條件進行類比聯(lián)想(第(5)題),觀察結論如何變化,培養(yǎng)發(fā)散思維能力.


練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

25、如圖,在銳角△ABC中,AB>AC,AD⊥BC于D,以AD為直徑的⊙O分別交AB,AC于E,F(xiàn),連接DE,DF.
(1)求證:∠EAF+∠EDF=180°;
(2)已知P是射線DC上一個動點,當點P運動到PD=BD時,連接AP,交⊙O于G,連接DG.設∠EDG=∠α,∠APB=∠β,那么∠α與∠β有何數(shù)量關系?試證明你的結論.[在探究∠α與∠β的數(shù)量關系時,必要時可直接運用(1)的結論進行推理與解答]

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,等腰直角△ABC的直角邊長為3,P為斜邊BC上一點,且BP=1,D為AC上一點,若∠APD=45°,則CD的長為( 。
A、
5
3
B、
2
3
-1
3
C、
3
2
-1
3
D、
3
5

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10cm,D為AB的中點,則CD=
 
cm.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=4,P是AC上一動點(P不與A、C兩點重合),連接PB,以PB為直徑的圓交AB于點D,過點D作AC的垂線分別交AC于點E、交圓于點F,連接PF交AB于G.
(1)試問當點P在AC上運動時,∠BPF的大小是否發(fā)生變化,請證明你的結論;
(2)設PC=x,EF=y,求y與x的函數(shù)關系式,并求出自變量x的取值范圍;
(3)當點P在AC上運動時,判斷△DPG與△CBP、△EFP與△DPG是否分別一定相似?若一定相似,請加以證明;若不一定相似,請指出當x為何值時,它們就能相似?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,在△ABC中,AB=AC,CD⊥BA交BA的延長線于點D.一正方形EFGH的一條邊EH與AC邊在一條直線上,另一條邊EF恰好經(jīng)過點B.
(1)在圖1中,請你通過觀察、測量BE與CD的長度,猜想并寫出BE與CD滿足的數(shù)量關系,然后證明你的猜想;
(2)將正方形EFGH沿AC方向平移到圖2所示的位置時,EH邊仍與AC邊在同一直線上,另一條邊EF交BC邊于點M,過點M作MN⊥BA于點N.此時請你通過觀察、測量ME、MN與CD的長度,猜想并寫出ME、MN與CD之間滿足的數(shù)量關系,然后證明你的猜想;
(3)將正方形EFGH沿CA方向平移到圖3所示的位置時,EH邊仍與AC邊在同一直線上,另一條邊EF的延長線交CB邊的延長線于點M,過點M作MN⊥AB交AB的延長線于點N.此時請你猜想并寫出ME、MN與CD之間滿足的數(shù)量關系,不需證明.
精英家教網(wǎng)

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