7．如圖，這是一個(gè)立體圖形從三個(gè)不同方向看到的平面圖形，則這個(gè)立體圖形可能是（　�。�
A．圓錐B．圓柱C．球D．棱柱

分析 由主視圖和左視圖確定是柱體，錐體還是球體，再由俯視圖確定具體形狀．

解答 解：由主視圖和左視圖為三角形判斷出是錐體，由俯視圖是圓形可判斷出這個(gè)幾何體應(yīng)該是圓錐．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了由三視圖判斷幾何體，主視圖和左視圖的大致輪廓為三角形的幾何體為錐體，俯視圖為圓就是圓錐．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在菱形ABCD中，∠BAD=120°，射線AP位于該菱形外側(cè)，點(diǎn)B關(guān)于直線AP的對(duì)稱點(diǎn)為E，連接BE、DE，直線DE與直線AP交于F，連接BF，設(shè)∠PAB=α．
（1）依題意補(bǔ)全圖1；
（2）如圖1，如果0°＜α＜30°，判斷∠ABF與∠ADF的數(shù)量關(guān)系，并證明；
（3）如圖2，如果30°＜α＜60°，寫出判斷線段DE，BF，DF之間數(shù)量關(guān)系的思路；（可以不寫出證明過程）
（4）如果60°＜α＜90°，直接寫出線段DE，BF，DF之間的數(shù)量關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．先化簡(jiǎn)，再求值：5ab+2（2ab-3a2）-（6ab-7a2），其中a=-1，b=$\frac{1}{3}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．小明從如圖所示的二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象中，觀察得出了下面五條信息：（1）a＜O；（2）b2-4ac＜0；（3）b＞O；（4）a+b+c＞0；（5）a-b+c＞0．你認(rèn)為其中正確信息的個(gè)數(shù)有（　�。�
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖，把兩個(gè)全等的矩形ABCD和矩形CEFG拼成如圖所示的圖案，則∠AFC=45°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．為了了解某校八年級(jí)1000名學(xué)生的身高情況，從中抽查了100名學(xué)生的身高進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在這個(gè)問題中，總體是指（　�。�
A．1000名學(xué)生B．被抽取的100名學(xué)生
C．1000名學(xué)生的身高D．被抽取的100名學(xué)生的身高

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某校計(jì)劃在一塊長(zhǎng)為80米，寬為40米的長(zhǎng)方形空地上修建一個(gè)長(zhǎng)方形花圃．
（1）如圖1，將花圃四周余下的空地修建成同樣寬的通道，如果通道所占面積是整個(gè)長(zhǎng)方形空地面積的一半，求出此時(shí)通道的寬；
（2）在（1）中修建的長(zhǎng)方形花圃中，要繼續(xù)修建兩個(gè)面積最大且相同的圓形區(qū)域（兩個(gè)圓形區(qū)域沒有公共部分）來種植某種花卉，求出兩個(gè)圓心距離的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．已知A（-4，y1），B（2，y2）在直線y=-$\frac{1}{2}$x+20上，則y1、y2大小關(guān)系是（　�。�
A．y1＞y2B．y1=y2C．y1＜y2D．不能比較

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．去年“十•一”黃金周期間，某風(fēng)景區(qū)在7天假期中每天接待游客的人數(shù)變化如下表：（正數(shù)表示比前一天多的人數(shù)，負(fù)數(shù)表示比前一天少的人數(shù)）
日期10月1日10月2日10月3日10月4日10月5日10月6日10月7日
人數(shù)變化（萬人）+1.6+0.8+0.4-0.4-0.8+0.2-1.4
（1）請(qǐng)判斷七天內(nèi)游客人數(shù)最多的是哪天？最少的是哪天？它們相差多少萬人？
（2）若9月30日游客人數(shù)為3萬人，門票每人次200元，2%的游客符合免費(fèi)條件，8%的游客符合減半收費(fèi)條件，求該風(fēng)景區(qū)7天門票總收入是多少萬元？

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