已知二次函數(shù)y=x2-x+
1
8
,當(dāng)自變量x取m時(shí),對(duì)應(yīng)的函數(shù)值小于0,當(dāng)自變量x取m-1、m+1時(shí),對(duì)應(yīng)的函數(shù)值為y1、y2,則y1、y2必滿足(  )
A、y1>0,y2>0
B、y1<0,y2<0
C、y1<0,y2>0
D、y1>0,y2<0
考點(diǎn):二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征
專題:
分析:根據(jù)函數(shù)的解析式求得函數(shù)與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo),利用自變量x取m時(shí)對(duì)應(yīng)的值小于0,確定m-1、m+1的位置,進(jìn)而確定函數(shù)值為y1、y2
解答:解:令y=x2-x+
1
8
=0,
解得:x=
2
4

∵當(dāng)自變量x取m時(shí)對(duì)應(yīng)的值小于0,
2-
2
4
<m<
2+
2
4
,
∴m-1<
2-
2
4
,m+1>
2+
2
4
,
∴y1>0,y2>0.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題考查了拋物線與x軸的交點(diǎn)和二次函數(shù)圖象上的點(diǎn)的特征,解題的關(guān)鍵是求得拋物線與橫軸的交點(diǎn)坐標(biāo).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知反比例函數(shù)y=
-5
x
,下列結(jié)論中不正確的是( 。
A、圖象必經(jīng)過點(diǎn)(1,-5)
B、y隨x的增大而增大
C、圖象在第二、四象限內(nèi)
D、若x>1,則-5<y<0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知一個(gè)六面體的骰子,六個(gè)面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6;先后投兩次,設(shè)兩次得到的數(shù)分別為m,n,且y=x2+mx+n-1與坐標(biāo)軸只有兩個(gè)交點(diǎn),則m,n存在的概率是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2009年,一場(chǎng)歷史罕見的特大旱災(zāi)持續(xù)襲擊我國西南地區(qū),旱情深深牽動(dòng)了陽光中學(xué)師生的心.全校師生身在校園,心系災(zāi)區(qū),以實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民,發(fā)起“愛心獻(xiàn)旱區(qū)”活動(dòng),捐出自己微薄的心意.已知該校初一初二初三每個(gè)年級(jí)各8個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生,共有40位教師,該校師生的捐款情況如下表所示:
單位 初一 初二 初三 教師
捐款數(shù)額(元) 1360 1453 1642 6230
那么該校師生平均每人捐款多少元?( 。
A、11.13
B、4.64
C、10.685
D、4.455

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(
24
-
1
2
)-(
1
8
+
6
)+2
12
×
3
4
÷5
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y=ax2經(jīng)過A(-2,8).
(1)求a的值;
(2)若拋物線上縱坐標(biāo)為8的另一個(gè)點(diǎn)為B,試求出△AOB的面積;
(3)拋物線上是否存在一點(diǎn)C,使△ABC的面積等于△AOB面積的一半?如果存在,直接寫出點(diǎn)C的坐標(biāo);如果不存在,試說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在?ABCD中,M在AD的延長(zhǎng)線上,連接BM分別交AC、CD于E、F兩點(diǎn),則此圖中共有(  )對(duì)相似三角形.
A、6B、5C、4D、3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在長(zhǎng)方形ABCD中,E、F分別是邊BC、CD上的點(diǎn),已知S△ABE=5,S△AFD=7,S△AEF=15.5,求長(zhǎng)方形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

根式
810+410
84+411
的值是
 

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