【題目】如圖,拋物線l:y=(x﹣h)2﹣2與x軸交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),將拋物線ι在x軸下方部分沿軸翻折,x軸上方的圖象保持不變,就組成了函數(shù)的圖象.
(1)若點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0).
①求拋物線l的表達(dá)式,并直接寫(xiě)出當(dāng)x為何值時(shí),函數(shù)的值y隨x的增大而增大;
②如圖2,若過(guò)A點(diǎn)的直線交函數(shù)的圖象于另外兩點(diǎn)P,Q,且S△ABQ=2S△ABP,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(2)當(dāng)2<x<3時(shí),若函數(shù)f的值隨x的增大而增大,直接寫(xiě)出h的取值范圍.
【答案】(1)①當(dāng)1<x<3或x>5時(shí),函數(shù)的值y隨x的增大而增大,②P(,);(2)當(dāng)3≤h≤4或h≤0時(shí),函數(shù)f的值隨x的增大而增大.
【解析】
試題分析:(1)①利用待定系數(shù)法求拋物線的解析式,由對(duì)稱性求點(diǎn)B的坐標(biāo),根據(jù)圖象寫(xiě)出函數(shù)的值y隨x的增大而增大(即呈上升趨勢(shì))的x的取值;
②如圖2,作輔助線,構(gòu)建對(duì)稱點(diǎn)F和直角角三角形AQE,根據(jù)S△ABQ=2S△ABP,得QE=2PD,證明△PAD∽△QAE,則,得AE=2AD,設(shè)AD=a,根據(jù)QE=2FD列方程可求得a的值,并計(jì)算P的坐標(biāo);
(2)先令y=0求拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)圖象中呈上升趨勢(shì)的部分,有兩部分:分別討論,并列不等式或不等式組可得h的取值.
試題解析:(1)①把A(1,0)代入拋物線y=(x﹣h)2﹣2中得:
(x﹣h)2﹣2=0,解得:h=3或h=﹣1,
∵點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè),∴h>0,∴h=3,
∴拋物線l的表達(dá)式為:y=(x﹣3)2﹣2,
∴拋物線的對(duì)稱軸是:直線x=3,
由對(duì)稱性得:B(5,0),
由圖象可知:當(dāng)1<x<3或x>5時(shí),函數(shù)的值y隨x的增大而增大;
②如圖2,作PD⊥x軸于點(diǎn)D,延長(zhǎng)PD交拋物線l于點(diǎn)F,作QE⊥x軸于E,則PD∥QE,
由對(duì)稱性得:DF=PD,
∵S△ABQ=2S△ABP,∴ABQE=2×ABPD,∴QE=2PD,
∵PD∥QE,∴△PAD∽△QAE,∴,∴AE=2AD,
設(shè)AD=a,則OD=1+a,OE=1+2a,P(1+a,﹣[(1+a﹣3)2﹣2]),
∵點(diǎn)F、Q在拋物線l上,
∴PD=DF=﹣[(1+a﹣3)2﹣2],QE=(1+2a﹣3)2﹣2,
∴(1+2a﹣3)2﹣2=﹣2[(1+a﹣3)2﹣2],
解得:a=或a=0(舍),∴P(,);
(2)當(dāng)y=0時(shí),(x﹣h)2﹣2=0,
解得:x=h+2或h﹣2,
∵點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè),且h>0,∴A(h﹣2,0),B(h+2,0),
如圖3,作拋物線的對(duì)稱軸交拋物線于點(diǎn)C,
分兩種情況:
①由圖象可知:圖象f在AC段時(shí),函數(shù)f的值隨x的增大而增大,
則,∴3≤h≤4,
②由圖象可知:圖象f點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),函數(shù)f的值隨x的增大而增大,
即:h+2≤2,h≤0,
綜上所述,當(dāng)3≤h≤4或h≤0時(shí),函數(shù)f的值隨x的增大而增大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)中,李燕和劉凱兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲(每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)被分成面積相等的幾個(gè)扇形,并在每個(gè)扇形區(qū)域內(nèi)標(biāo)上數(shù)字).游戲規(guī)則如下:兩人分別同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)甲、乙轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,若指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)兩數(shù)和小于12,則李燕獲勝;若指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)兩數(shù)和等于12,則為平局;若指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)兩數(shù)和大于12,則劉凱獲勝(若指針停在等分線上,重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向某一份內(nèi)為止).
(1)請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法表示出上述游戲中兩數(shù)和的所有可能的結(jié)果;
(2)分別求出李燕和劉凱獲勝的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形中,,分別是線段AC、BC上的點(diǎn),且四邊形為矩形.
(Ⅰ)若是等腰三角形時(shí),求的長(zhǎng);
(Ⅱ)若,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,3),點(diǎn)B和點(diǎn)D的坐標(biāo)分別為(m,0),(n,4),且m>0,四邊形ABCD是矩形.
(1)如圖1,當(dāng)四邊形ABCD為正方形時(shí),求m,n的值;
(2)在圖2中,畫(huà)出矩形ABCD,簡(jiǎn)要說(shuō)明點(diǎn)C,D的位置是如何確定的,并直接用含m的代數(shù)式表示點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)探究:當(dāng)m為何值時(shí),矩形ABCD的對(duì)角線AC的長(zhǎng)度最短.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】釣魚(yú)島是釣魚(yú)島列島的主島,是中國(guó)固有領(lǐng)土,位于中國(guó)東海,面積4384000m2 , 將這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為 m2 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】矩形、菱形、正方形都具有的性質(zhì)是( )
A.對(duì)角線互相垂直
B.對(duì)角線互相平分
C.對(duì)角線相等
D.每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甘肅省省府蘭州,又名金城,在金城,黃河母親河通過(guò)自身文化的演繹,衍生和流傳了獨(dú)特的“金城八寶”美食,“金城八寶”美食中甜品類(lèi)有:味甜湯糊“灰豆子”、醇香軟糯“甜胚子”、生津潤(rùn)肺“熱冬果”、香甜什錦“八寶百合”;其他類(lèi)有:青白紅綠“牛肉面”、酸辣清涼“釀皮子”、清爽溜滑“漿水面”、香醇肥美“手抓羊肉”,李華和王濤同時(shí)去品嘗美食,李華準(zhǔn)備在“甜胚子、牛肉面、釀皮子、手抓羊肉”這四種美食中選擇一種,王濤準(zhǔn)備在“八寶百合、灰豆子、熱冬果、漿水面”這四種美食中選擇一種。(甜胚子、牛肉面、釀皮子、手抓羊肉分別記為A、B、C、D;八寶百合、灰豆子、熱冬果、漿水面分別記為E、F、G、H)
(1)用樹(shù)狀圖或表格的方法表示李華和王濤同時(shí)選擇美食的所有可能結(jié)果;
(2)求李華和王濤同時(shí)選擇的美食都是甜品類(lèi)的概率。
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