【題目】如圖1,已知⊙O外一點P向⊙O作切線PA,點A為切點,連接PO并延長交⊙O于點B,連接AO并延長交⊙O于點C,過點C作,分別交PB于點E,交⊙O于點D,連接AD.
(1)求證:△APO~△DCA;
(2)如圖2,當時
①求的度數(shù);
②連接AB,在⊙O上是否存在點Q使得四邊形APQB是菱形.若存在,請直接寫出的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4.M、N在對角線AC上,且AM=CN,E、F分別是AD、BC的中點.
(1)求證:△ABM≌△CDN;
(2)點G是對角線AC上的點,∠EGF=90°,求AG的長.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC的平分線AO交BC于點O,以O為圓心,OC長為半徑作⊙O,⊙O交AO所在的直線于D、E兩點(點D在BC左側(cè)).
(1)求證:AB是⊙O的切線;
(2)連接CD,若AC=AD,求tan∠D的值;
(3)在(2)的條件下,若⊙O的半徑為5,求AB的長.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,Rt△AOC的直角邊OA在y軸正半軸上,且頂點O與坐標原點重合,點C的坐標為(1,2),直線y=﹣x+b過點C,與x軸交于點B,與y軸交于點D.
(1)B點的坐標為 ,D點的坐標為 ;
(2)動點P從點O出發(fā),以每秒1個單位長度的速度,沿O→A→C的路線向點C運動,同時動點Q從點B出發(fā),以相同速度沿BO的方向向點O運動,過點Q作QH⊥x軸,交線段BC或線段CO于點H.當點P到達點C時,點P和點Q都停止運動,在運動過程中,設(shè)動點P運動的時間為t秒:
①設(shè)△CPH的面積為S,求S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;
②是否存在以Q、P、H為頂點的三角形的面積與S相等?若存在,直接寫出t的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】按要求解答下列各題:
(1)如圖①,求作一點,使點到的兩邊的距離相等,且在的邊上.(用直尺和圓規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法和證明);
(2)如圖②,表示兩個港口,港口在港口的正東方向上.海上有一小島在港口的北偏東方向上,且在港口的北偏西方向上.測得海里,求小島與港口之間的距離.(結(jié)果可保留根號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知AB是⊙O的直徑,弦CD與AB相交,∠BCD=28°.
(I)如圖①,求∠ABD的大;
(Ⅱ)如圖②,過點D作⊙O的切線,與AB的延長線交于點P,若DP∥AC,求∠OCD的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k,b為常數(shù),k≠0)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于A、B兩點,且與x軸交于點C,與y軸交于點D,A點的橫坐標與B點的縱坐標都是3.
(1)求一次函數(shù)的表達式;
(2)求△AOB的面積;
(3)寫出不等式kx+b>﹣的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組在一次課外學(xué)習與探究中遇到一些新的數(shù)學(xué)符號,他們將其中某些材料摘錄如下:
對于三個實數(shù)a,b,c,用M{a,b,c}表示這三個數(shù)的平均數(shù),用min{a,b,c}表示這三個數(shù)中最小的數(shù).例如:M{1,2,9}==4,min{1,2,﹣3}=﹣3,min{3,1,1}=1.請結(jié)合上述材料,解決下列問題:
(1)①M{(﹣2)2,22,﹣22}= ; ②min{sin30°,cos60°,tan45°}= ;
(2)若M{﹣2x,x2,3}=2,求x的值;
(3)若min{3﹣2x,1+3x,﹣5}=﹣5,求x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“書香八桂,閱讀圓夢”讀書活動中,某中學(xué)設(shè)置了書法、國學(xué)誦讀、演講、征文四個比賽項目(每人只參加一個項目),九(2)班全班同學(xué)都參加了比賽,該班班長為了了解本班同學(xué)參加各項比賽的情況,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制以下不完整的折線統(tǒng)計圖(圖1)和扇形統(tǒng)計圖(圖2),根據(jù)圖表中的信息解答下列各題:
(1)請求出九(2)全班人數(shù);
(2)請把折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)南南和寧寧參加了比賽,請用“列表法”或“畫樹狀圖法”求出他們參加的比賽項目相同的概率.
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