(9分)如圖所示,直線軸交于點(diǎn),與直線交于軸上一點(diǎn),且軸的交點(diǎn)為.

(1)求證:;

(2)如圖所示,過(guò)軸上一點(diǎn),軸于點(diǎn),交點(diǎn),求點(diǎn)的坐標(biāo).

(3)如圖所示,將沿軸向左平移,邊與軸交于一點(diǎn)不同于、兩點(diǎn)),過(guò)點(diǎn)作一直線與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),且,在平移的過(guò)程中,線段的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出它的長(zhǎng)度;若變化,確定其變化范圍.
證明:(1)對(duì)于,令y=0,得 ∴
C(1,0),∴OB=OC,∴AO垂直平分BC,∴AB=AC,∴
(2)解:∵,∴,∴
AB=AC,∴AO平分,∴,∴
對(duì)于,當(dāng)x=0時(shí),y=3,∴A(0,3). 又,∴DO=AO.
,∴△DOF≌△AOB(ASA),∴OF=OB,∴F(0,1).
設(shè)直線DE的解析式為
 解得 ∴
聯(lián)立 解得 ∴
(3)解:OM的長(zhǎng)度不會(huì)發(fā)生變化,過(guò)P點(diǎn)作BCN點(diǎn),

,∴,∴PN=PC.
CP=BQ,∴PN=BQ. ∵,∴△OBM≌△PNM(AAS),∴MN=BM.
PC=PN,,∴ON=OC.
,∴解析:
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(9分)如圖所示,直線軸交于點(diǎn),與直線交于軸上一點(diǎn),且軸的交點(diǎn)為.

(1)求證:;

(2)如圖所示,過(guò)軸上一點(diǎn)軸于點(diǎn),交點(diǎn),求點(diǎn)的坐標(biāo).

(3)如圖所示,將沿軸向左平移,邊與軸交于一點(diǎn)不同于、兩點(diǎn)),過(guò)點(diǎn)作一直線與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),且,在平移的過(guò)程中,線段的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出它的長(zhǎng)度;若變化,確定其變化范圍.

 

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(9分)如圖所示,直線軸交于點(diǎn),與直線交于軸上一點(diǎn),且軸的交點(diǎn)為.

(1)求證:;

(2)如圖所示,過(guò)軸上一點(diǎn),軸于點(diǎn),交點(diǎn),求點(diǎn)的坐標(biāo).

(3)如圖所示,將沿軸向左平移,邊與軸交于一點(diǎn)不同于、兩點(diǎn)),過(guò)點(diǎn)作一直線與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),且,在平移的過(guò)程中,線段的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出它的長(zhǎng)度;若變化,確定其變化范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆湖北省黃岡市八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖①所示,直線軸負(fù)半軸、軸正半軸分別交于、 兩點(diǎn).

(1)當(dāng)時(shí),試確定直線的解析式;

(2)在(1)的條件下,如圖②所示,設(shè)延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連接,過(guò)、兩點(diǎn)分別作,,若,,求的長(zhǎng);

(3)當(dāng)取不同的值時(shí),點(diǎn)軸正半軸上運(yùn)動(dòng),分別以、為邊在第一、第二象限作等腰直角和等腰直角,連軸于點(diǎn),問(wèn)當(dāng)點(diǎn)軸上運(yùn)動(dòng)時(shí),試猜想的長(zhǎng)是否為定值,若是,請(qǐng)求出其值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆湖北省黃岡市八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(9分)如圖所示,直線軸交于點(diǎn),與直線交于軸上一點(diǎn),且軸的交點(diǎn)為.

(1)求證:;

(2)如圖所示,過(guò)軸上一點(diǎn),軸于點(diǎn),交點(diǎn),求點(diǎn)的坐標(biāo).

(3)如圖所示,將沿軸向左平移,邊與軸交于一點(diǎn)不同于兩點(diǎn)),過(guò)點(diǎn)作一直線與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),且,在平移的過(guò)程中,線段的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出它的長(zhǎng)度;若變化,確定其變化范圍.

 

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