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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
BC |
AB |
3 |
5 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
底邊 |
腰 |
BC |
AB |
4 |
5 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012屆福建永安九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
閱讀理解:通過(guò)學(xué)習(xí)三角函數(shù),我們知道在直角三角形中,一個(gè)銳角的大小,與兩條邊長(zhǎng)的比值相互唯一確定,因此邊長(zhǎng)與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化。類似地,可以在等腰三角形中,建立邊角之間的聯(lián)系。我們定義:等腰三角形中底邊長(zhǎng)與腰長(zhǎng)的比叫做頂角正對(duì)(sad)。如圖1,在⊿ABC中,AB=AC,頂角A的正對(duì)記作sadA,這時(shí)sadA=。容易知道一個(gè)角的大小,與這個(gè)角的正對(duì)值也是相互唯一確定的。根據(jù)上述角的正對(duì)定義,解下列問(wèn)題:
【小題1】計(jì)算:sad60°= ▲
【小題2】對(duì)于0°<A<90°,∠A的正對(duì)值sadA的取值范圍是 ▲ ;
【小題3】如圖2,已知△DEF中,∠E=90°,cosD=,試求sadD的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012屆安徽馬鞍山含山一中九年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷(帶解析) 題型:解答題
通過(guò)學(xué)習(xí)三角函數(shù),我們知道在直角三角形中,一個(gè)銳角的大小與兩條邊長(zhǎng)的比值相互唯一確定,因此邊長(zhǎng)與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化.類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系.我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角正對(duì)(sad),如圖①,在△ABC中,AB=AC,頂角A的正對(duì)記作sadA,這時(shí)sadA=底邊/腰=.容易知道一個(gè)角的大小與這個(gè)角的正對(duì)值也是相互唯一確定的.根據(jù)上述角的正對(duì)定義,解下列問(wèn)題:
(1)sad60°= .
(2)對(duì)于0°<A<180°,∠A的正對(duì)值sadA的取值范圍是 .
(3)如圖②,已知sinA=,其中∠A為銳角,試求sadA的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽馬鞍山含山一中九年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷(解析版) 題型:解答題
通過(guò)學(xué)習(xí)三角函數(shù),我們知道在直角三角形中,一個(gè)銳角的大小與兩條邊長(zhǎng)的比值相互唯一確定,因此邊長(zhǎng)與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化.類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系.我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角正對(duì)(sad),如圖①,在△ABC中,AB=AC,頂角A的正對(duì)記作sadA,這時(shí)sadA=底邊/腰=.容易知道一個(gè)角的大小與這個(gè)角的正對(duì)值也是相互唯一確定的.根據(jù)上述角的正對(duì)定義,解下列問(wèn)題:
(1)sad60°= .
(2)對(duì)于0°<A<180°,∠A的正對(duì)值sadA的取值范圍是 .
(3)如圖②,已知sinA=,其中∠A為銳角,試求sadA的值.
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