如圖，若CB=4cm，DB=7cm，且D是AC的中點，求線段DC和AB的長度．
考點：兩點間的距離
專題：
分析：根據(jù)線段的和差，CB、DB的長，可得DC的長，根據(jù)線段中點的性質(zhì)，可得AD與DC的關(guān)系，根據(jù)線段的和差，可得答案．
解答：解：DC=DB-CB
=7-4=3（cm）；
D是AC的中點，
AD=DC=3（cm），
AB=AD+DB
=3+7
=10（cm）．
點評：本題考查了兩點間的距離，線段的和差，線段中點的性質(zhì)是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列二次根式中的最簡二次根式是（　　）
A、
1
3
B、
12
C、
x2+y2
D、
x2y

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：
（1）-（-2）2+
16
-
327
；
（2）|1-
3
|-
(-2)2
+
2
1
4
；
（3）
0.49
-
3
7
8
-1
-
(-3)2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某幼兒園為了增加幼兒的安全性，決定將園內(nèi)滑梯的傾斜角由60°降為45°，原滑梯AB長為2米，考慮滑梯的正前面要留有空地保證安全性，滑梯的底部BC不動，只有將滑梯的高度降低，滑梯的高度應(yīng)該降低多少米？（參考數(shù)據(jù)
3
≈1.732，結(jié)果精確到0.1米）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，點D為直線BC上一動點（點D不與B、C重合）．以AD為邊作正方形ADEF，連接CF．

（1）如圖1，當(dāng)點D在線段BC上時，求證：CF=BC-CD．
（2）當(dāng)點D在線段BC的延長線上（如圖2），在線段CB的延長線上（如圖3）時，其它條件不變，（1）中結(jié)論是否成立？若成立請選擇一種情況進(jìn)行證明，如不成立，請直接寫出新的關(guān)系式不需證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效果，我縣教體局積極推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)．某學(xué)校的《課堂檢測》印刷任務(wù)原來由甲復(fù)印店承接，其每月收費y（元）與復(fù)印頁數(shù)x（頁）的函數(shù)關(guān)系如圖．
（1）從圖象中可看出：每月復(fù)印超過500頁部分每頁收費
 
元；
（2）現(xiàn)在乙復(fù)印店表示：若學(xué)校先按每月付給200元的月承包費，則可按每頁0.15元收費．乙復(fù)印店每月收費y（元）與復(fù)印頁數(shù)x（頁）的函數(shù)關(guān)系為
 
；
（3）在給出的坐標(biāo)系內(nèi)畫出（2）中的函數(shù)圖象，并結(jié)合函數(shù)圖象回答每月復(fù)印在3000頁左右應(yīng)選擇哪個復(fù)印店？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解下列方程：
（1）x2-2x-2=0；               
（2）（x+2）（x+3）=4-x2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在給災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動中，某校八年級五班全體同學(xué)參加了捐款活動，捐款金額分別為5元、10元、15元、20元、25元，該班同學(xué)捐款情況的部分統(tǒng)計圖如圖2所示：

（1）求該班的總?cè)藬?shù)；
（2）請將條形圖（圖1）補充完整，并直接寫出學(xué)生捐款金額的眾數(shù)；
（3）該班平均每人捐款多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，一段街道的兩邊緣所在直線分別為AB，PQ，并且AB∥PQ．建筑物的一端DE所在的直線MN⊥AB于點M，交PQ于點N，步行街寬MN為13.4米，建筑物寬DE為6米，光明巷寬EN為2.4米．小亮在勝利街的A處，測得此時AM為12米，求此時小亮距建筑物拐角D處有多遠(yuǎn)？

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同步練習(xí)冊答案