如圖,已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是斜邊AB上的中線,過(guò)點(diǎn)A作AE⊥CD,AE分別與CD、CB相交于點(diǎn)H、E,AH=2CH.
(1)求sinB的值;
(2)如果CD=
5
,求BE的值.
考點(diǎn):解直角三角形,直角三角形斜邊上的中線
專題:幾何圖形問(wèn)題
分析:(1)根據(jù)∠ACB=90°,CD是斜邊AB上的中線,可得出CD=BD,則∠B=∠BCD,再由AE⊥CD,可證明∠B=∠CAH,由AH=2CH,可得出CH:AC=1:
5
,即可得出sinB的值;
(2)根據(jù)sinB的值,可得出AC:AB=1:
5
,再由AB=2
5
,得AC=2,則CE=1,從而得出BE.
解答:解:(1)∵∠ACB=90°,CD是斜邊AB上的中線,
∴CD=BD,
∴∠B=∠BCD,
∵AE⊥CD,
∴∠CAH+∠ACH=90°,
又∠ACB=90°
∴∠BCD+∠ACH=90°
∴∠B=∠BCD=∠CAH,即∠B=∠CAH,
∵AH=2CH,
∴由勾股定理得AC=
5
CH,
∴CH:AC=1:
5

∴sinB=
5
5
;

(2)∵sinB=
5
5
,
∴AC:AB=1:
5
,
∴AC=2.
∵∠CAH=∠B,
∴sin∠CAH=sinB=
5
5
=
1
5
,
設(shè)CE=x(x>0),則AE=
5
x,則x2+22=(
5
x)2,
∴CE=x=1,AC=2,
在Rt△ABC中,AC2+BC2=AB2,
∵AB=2CD=2
5
,
∴BC=4,
∴BE=BC-CE=3.
點(diǎn)評(píng):本題考查了解直角三角形,以及直角三角形斜邊上的中線,注意性質(zhì)的應(yīng)用,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式:9x-xy2=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某發(fā)電廠共有6臺(tái)發(fā)電機(jī)發(fā)電,每臺(tái)的發(fā)電量為300萬(wàn)千瓦/月.該廠計(jì)劃從今年7月開(kāi)始到年底,對(duì)6臺(tái)發(fā)電機(jī)各進(jìn)行一次改造升級(jí).每月改造升級(jí)1臺(tái),這臺(tái)發(fā)電機(jī)當(dāng)月停機(jī),并于次月再投入發(fā)電,每臺(tái)發(fā)電機(jī)改造升級(jí)后,每月的發(fā)電量將比原來(lái)提高20%.已知每臺(tái)發(fā)電機(jī)改造升級(jí)的費(fèi)用為20萬(wàn)元.將今年7月份作為第1個(gè)月開(kāi)始往后算,該廠第x(x是正整數(shù))個(gè)月的發(fā)電量設(shè)為y(萬(wàn)千瓦).
(1)求該廠第2個(gè)月的發(fā)電量及今年下半年的總發(fā)電量;
(2)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如果每發(fā)1千瓦電可以盈利0.04元,那么從第1個(gè)月開(kāi)始,至少要到第幾個(gè)月,這期間該廠的發(fā)電盈利扣除發(fā)電機(jī)改造升級(jí)費(fèi)用后的盈利總額ω1(萬(wàn)元),將超過(guò)同樣時(shí)間內(nèi)發(fā)電機(jī)不作改造升級(jí)時(shí)的發(fā)電盈利總額ω2(萬(wàn)元)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,“國(guó)際剪刀石頭布協(xié)會(huì)”提議將“剪刀石頭布”作為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目.某校學(xué)生會(huì)想知道學(xué)生對(duì)這個(gè)提議的了解程度,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查,并根據(jù)收集到的信息進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問(wèn)題:

(1)接受問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共有
 
名,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為
 
;請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有學(xué)生900人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校學(xué)生中對(duì)將“剪刀石頭布”作為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的提議達(dá)到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù);
(3)“剪刀石頭布”比賽時(shí)雙方每次任意出“剪刀”、“石頭”、“布”這三種手勢(shì)中的一種,規(guī)則為:剪刀勝布,布勝石頭,石頭勝剪刀,若雙方出現(xiàn)相同手勢(shì),則算打平.若小剛和小明兩人只比賽一局,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求兩人打平的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:tan60°-(
1
2
-1+(1-
5
0+|
3
-2|;
(2)解分式方程:
2x
2x-5
-
2
2x+5
=1;
(3)先化簡(jiǎn)
a2-2ab+b2
a2-b2
+
b
a+b
,再求值:其中a=-2,b=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某公司為了解員工對(duì)“六五”普法知識(shí)的知曉情況,從本公司隨機(jī)選取40名員工進(jìn)行普法知識(shí)考查,對(duì)考查成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(成績(jī)均為整數(shù),滿分100分),并依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)表.解答下列問(wèn)題:
組別分?jǐn)?shù)段/分頻數(shù)/人數(shù)頻率
150.5~60.52a
260.5~70.560.15
370.5~80.5bc
480.5~90.5120.30
590.5~100.560.15
合計(jì)401.00
(1)表中a=
 
,b=
 
,c=
 
;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)該公司共有員工3000人,若考查成績(jī)80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,試估計(jì)該公司員工“六五”普法知識(shí)知曉程度達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

家住山腳下的孔明同學(xué)想從家出發(fā)登山游玩,據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),他獲得如下信息:
(1)他下山時(shí)的速度比上山時(shí)的速度每小時(shí)快1千米;
(2)他上山2小時(shí)到達(dá)的位置,離山頂還有1千米;
(3)抄近路下山,下山路程比上山路程近2千米;
(4)下山用1個(gè)小時(shí);
根據(jù)上面信息,他作出如下計(jì)劃:
(1)在山頂游覽1個(gè)小時(shí);
(2)中午12:00回到家吃中餐.
若依據(jù)以上信息和計(jì)劃登山游玩,請(qǐng)問(wèn):孔明同學(xué)應(yīng)該在什么時(shí)間從家出發(fā)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為慶祝商都正式營(yíng)業(yè),商都推出了兩種購(gòu)物方案.方案一:非會(huì)員購(gòu)物所有商品價(jià)格可獲九五折優(yōu)惠,方案二:如交納300元會(huì)費(fèi)成為該商都會(huì)員,則所有商品價(jià)格可獲九折優(yōu)惠.
(1)以x(元)表示商品價(jià)格,y(元)表示支出金額,分別寫(xiě)出兩種購(gòu)物方案中y關(guān)于x的函數(shù)解析式;
(2)若某人計(jì)劃在商都購(gòu)買價(jià)格為5880元的電視機(jī)一臺(tái),請(qǐng)分析選擇哪種方案更省錢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)值永遠(yuǎn)不為0的分式
 

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