在平面內(nèi)畫兩條________，并且有________的數(shù)軸，這樣就在平面上建立了直角坐標(biāo)系．平面直角坐標(biāo)系所在的平面叫做________，兩坐標(biāo)軸的________叫做該直角坐標(biāo)系的原點．兩條數(shù)軸把坐標(biāo)平面分成四個部分，依次叫做________、________、________、________．

互相垂直    公共原點    坐標(biāo)平面    交點    第一象限    第二象限    第三象限    第四象限
分析：根據(jù)平面直角坐標(biāo)系的定義填空即可．
解答：在平面內(nèi)畫兩條互相垂直，并且有公共原點的數(shù)軸，這樣就在平面上建立了直角坐標(biāo)系．
平面直角坐標(biāo)系所在的平面叫做坐標(biāo)平面，兩坐標(biāo)軸的交點叫做該直角坐標(biāo)系的原點．
兩條數(shù)軸把坐標(biāo)平面分成四個部分，依次叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限．
點評：本題考查了點的坐標(biāo)，平面直角坐標(biāo)系的定義，是基礎(chǔ)題，熟記概念是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在平面內(nèi)畫了若干個點，任意三點都不在同一直線上，連接任意兩點共得到直線45條．
（1）問該平面上共畫了多少個點？
（2）解決該問題是否得到了一個一元二次方程？如果不是，指出得到的方程的名稱；如果是，求出這個方程的兩根之和、兩根之積，并求出兩根的倒數(shù)和．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）閱讀下面問題的解法，并填空：
4位朋友在一起，每兩人握一次手，共握多少次手？
小莉是這樣分析的：每一位朋友都與其他3位握手，共握3次手，則4位朋友共與其他3人握手3×4次．但以上算法中，將每兩位朋友的1次握手重復(fù)計算成了2次，因此4位朋友實際共握手
3×4
2
=6次．
用上面的方法思考：n位朋友在一起，每兩人握一次手，共握多少次手？
每一位朋友都與其他（n-1）位握手，共握（n-1）次手，則n位朋友共與其他（n-1）人握手
n（n-1）
n（n-1）
次．但以上算法中，將每兩位朋友的1次握手重復(fù)計算成了2次，因此n位朋友實際共握手
n(n-1)
2
n(n-1)
2
次．
（2）試解決與上面類似的問題：在平面內(nèi)畫50條直線，最多有多少個交點？（要求：寫出說理過程）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

在平面內(nèi)畫了若干個點，任意三點都不在同一直線上，連接任意兩點共得到直線45條．
（1）問該平面上共畫了多少個點？
（2）解決該問題是否得到了一個一元二次方程？如果不是，指出得到的方程的名稱；如果是，求出這個方程的兩根之和、兩根之積，并求出兩根的倒數(shù)和．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）閱讀下面問題的解法，并填空：
4位朋友在一起，每兩人握一次手，共握多少次手？
小莉是這樣分析的：每一位朋友都與其他3位握手，共握3次手，則4位朋友共與其他3人握手3×4次．但以上算法中，將每兩位朋友的1次握手重復(fù)計算成了2次，因此4位朋友實際共握手數(shù)學(xué)公式=6次．
用上面的方法思考：n位朋友在一起，每兩人握一次手，共握多少次手？
每一位朋友都與其他（n-1）位握手，共握（n-1）次手，則n位朋友共與其他（n-1）人握手______次．但以上算法中，將每兩位朋友的1次握手重復(fù)計算成了2次，因此n位朋友實際共握手______次．
（2）試解決與上面類似的問題：在平面內(nèi)畫50條直線，最多有多少個交點？（要求：寫出說理過程）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

在平面內(nèi)畫了若干個點，任意三點都不在同一直線上，連接任意兩點共得到直線45條．
（1）問該平面上共畫了多少個點？
（2）解決該問題是否得到了一個一元二次方程？如果不是，指出得到的方程的名稱；如果是，求出這個方程的兩根之和、兩根之積，并求出兩根的倒數(shù)和．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案