圖中為圓柱的是．

[　　]

A．

B．

C．

D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

16、圖中為圓柱的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013•貴陽(yáng)模擬）請(qǐng)閱讀下列材料：
問(wèn)題：如圖1，圓柱的底面半徑為1dm，BC是底面直徑，圓柱高AB為5dm，求一只螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的最短路線，小明設(shè)計(jì)了兩條路線：
路線1：高線AB+底面直徑BC，如圖1所示．路線2：側(cè)面展開(kāi)圖中的線段AC，如圖2所示．（結(jié)果保留π）

（1）設(shè)路線1的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1，則L12=
49
49
．設(shè)路線2的長(zhǎng)度為L(zhǎng)2，則L22=
25+π2
25+π2
．所以選擇路線
2
2
（填1或2）較短．
（2）小明把條件改成：“圓柱的底面半徑為5dm，高AB為1dm”繼續(xù)按前面的路線進(jìn)行計(jì)算．此時(shí)，路線1：L12=
121
121
．路線2：L22=
1+25π2
1+25π2
．所以選擇路線
1
1
（填1或2）較短．
（3）請(qǐng)你幫小明繼續(xù)研究：當(dāng)圓柱的底面半徑為2dm，高為hdm時(shí)，應(yīng)如何選擇上面的兩條路線才能使螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的路線最短．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)閱讀下列材料：
問(wèn)題：如圖1，圓柱的底面半徑為1dm，BC是底面直徑，圓柱高AB為5dm，求一只螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的最短路線，小明設(shè)計(jì)了兩條路線：
路線1：高線AB+底面直徑BC，如圖1所示．路線2：側(cè)面展開(kāi)圖中的線段AC，如圖2所示．（結(jié)果保留π）

（1）設(shè)路線1的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1，則數(shù)學(xué)公式=______．設(shè)路線2的長(zhǎng)度為L(zhǎng)2，則數(shù)學(xué)公式=______．所以選擇路線______（填1或2）較短．
（2）小明把條件改成：“圓柱的底面半徑為5dm，高AB為1dm”繼續(xù)按前面的路線進(jìn)行計(jì)算．此時(shí)，路線1：數(shù)學(xué)公式=______．路線2：數(shù)學(xué)公式=______．所以選擇路線______（填1或2）較短．
（3）請(qǐng)你幫小明繼續(xù)研究：當(dāng)圓柱的底面半徑為2dm，高為hdm時(shí)，應(yīng)如何選擇上面的兩條路線才能使螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的路線最短．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

防治“非典”增強(qiáng)了人們的衛(wèi)生意識(shí)，大街上隨地吐痰的人少了，人們自覺(jué)地將垃圾倒入垃圾桶中，圖中所示的是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫木硗残l(wèi)生紙，你知道每層衛(wèi)生紙有多厚嗎？從衛(wèi)生紙的包裝紙上得到以下資料：“兩層300格，每格11.4cm×11cm（長(zhǎng)×寬）”，我們用尺子量出整卷衛(wèi)生紙的內(nèi)外半徑分別為2.3cm和5.8cm.每層衛(wèi)生紙的厚度約為多少？（圓的面積=半徑2×π；圓柱的體積=底面圓的面積×圓柱的高；精確到0.001cm，π取3.142）

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同步練習(xí)冊(cè)答案