【題目】如圖,等邊△ABC的邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)O是三邊垂直平分線的交點(diǎn),∠FOG=120°,∠FOG的兩邊OF,OG分別交AB,BC與點(diǎn)D,E,∠FOG繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí),下列四個(gè)結(jié)論正確的是( )
①OD=OE;②;③;④△BDE的周長(zhǎng)最小值為9,
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
【答案】B
【解析】
連接OB、OC,如圖,利用等邊三角形的性質(zhì)得∠ABO=∠OBC=∠OCB=30°,再證明∠BOD=∠COE,于是可判斷△BOD≌△COE,所以BD=CE,OD=OE,則可對(duì)①進(jìn)行判斷;利用S△BOD=S△COE得到四邊形ODBE的面積=S△ABC=,則可對(duì)③進(jìn)行判斷;作OH⊥DE,如圖,則DH=EH,計(jì)算出S△ODE=OE2,利用S△ODE隨OE的變化而變化和四邊形ODBE的面積為定值可對(duì)②進(jìn)行判斷;由于△BDE的周長(zhǎng)=BC+DE=6+DE=OE,根據(jù)垂線段最短,當(dāng)OE⊥BC時(shí),OE最小,△BDE的周長(zhǎng)最小,計(jì)算出此時(shí)OE的長(zhǎng)則可對(duì)④進(jìn)行判斷.
解:連接OB、OC,如圖,
∵△ABC為等邊三角形,
∴∠ABC=∠ACB=60°,
∵點(diǎn)O是等邊△ABC的內(nèi)心,
∴OB=OC,OB、OC分別平分∠ABC和∠ACB,
∴∠ABO=∠OBC=∠OCB=30°,
∴∠BOC=120°,即∠BOE+∠COE=120°,
而∠DOE=120°,即∠BOE+∠BOD=120°,
∴∠BOD=∠COE,
在△BOD和△COE中,,
∴△BOD≌△COE(ASA),
∴BD=CE,OD=OE,①正確;
∴S△BOD=S△COE,
∴四邊形ODBE的面積=S△OBC=S△ABC=××62=,③錯(cuò)誤
作OH⊥DE,如圖,則DH=EH,
∵∠DOE=120°,
∴∠ODE=∠OEH=30°,
∴OH=OE,HE=OH=OE,
∴DE=OE,
∴S△ODE=OEOE=OE2,
即S△ODE隨OE的變化而變化,
而四邊形ODBE的面積為定值,
∴S△ODE≠S△BDE;②錯(cuò)誤;
∵BD=CE,
∴△BDE的周長(zhǎng)=BD+BE+DE=CE+BE+DE=BC+DE=6+DE=6+OE,
當(dāng)OE⊥BC時(shí),OE最小,△BDE的周長(zhǎng)最小,此時(shí)OE=,
∴△BDE周長(zhǎng)的最小值=6+3=9,④正確.
故選:B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,某活動(dòng)小組用棋子擺出了下列圖形:
……
第1個(gè)圖形 第2個(gè)圖形 第3個(gè)圖形 第4個(gè)圖形
(1)探索新知:
①第個(gè)圖形需要_________枚棋子;②第個(gè)圖形需要__________枚棋子.
(2)思維拓展:
小明說:“我要用枚棋子擺出一個(gè)符合以上規(guī)律的圖形”,你認(rèn)為小明能擺出嗎?如果能擺出,請(qǐng)問擺出的是第幾個(gè)圖形;如果不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校食堂廚房的桌子上整齊地?cái)[放著若干相同規(guī)格的碟子,碟子的個(gè)數(shù)與碟子的高度的關(guān)系如下表:
碟子的個(gè)數(shù) | 碟子的高度(單位:cm) |
1 | 2 |
2 | 2+1.5 |
3 | 2+3 |
4 | 2+4.5 |
… | … |
(1)當(dāng)桌子上放有x(個(gè))碟子時(shí),請(qǐng)寫出此時(shí)碟子的高度(用含x的式子表示);
(2)分別從三個(gè)方向上看,其三視圖如上圖所示,廚房師傅想把它們整齊疊成一摞,求疊成一摞后的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)軸上,把表示數(shù)1的點(diǎn)稱為基準(zhǔn)點(diǎn),記作點(diǎn).對(duì)于兩個(gè)不同的點(diǎn)M和N,若點(diǎn)M、點(diǎn)N到點(diǎn)的距離相等,則稱點(diǎn)M與點(diǎn)N互為基準(zhǔn)變換點(diǎn).例如:圖1中,點(diǎn)M表示數(shù)-1,點(diǎn)N表示數(shù)3,它們與基準(zhǔn)點(diǎn)的距離都是2個(gè)單位長(zhǎng)度,點(diǎn)M與點(diǎn)N互為基準(zhǔn)變換點(diǎn).
(1)已知點(diǎn)A表示數(shù)a,點(diǎn)B表示數(shù)b,點(diǎn)A與點(diǎn)B互為基準(zhǔn)變換點(diǎn).
①若a=0,則b=_________;若a=4,則b=_________;
②用含a的式子表示b,則b=____________;
(2)對(duì)點(diǎn)A進(jìn)行如下操作:先把點(diǎn)A表示的數(shù)乘以2.5,再把所得數(shù)表示的點(diǎn)沿著數(shù)軸向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)B. 若點(diǎn)A與點(diǎn)B互為基準(zhǔn)變換點(diǎn),則點(diǎn)A表示的數(shù)是___________;
(3)點(diǎn)P在點(diǎn)Q的左邊,點(diǎn)P與點(diǎn)Q之間的距離為8個(gè)單位長(zhǎng)度.對(duì)P、Q兩點(diǎn)做如下操作:點(diǎn)P沿?cái)?shù)軸向右移動(dòng)k(k>0)個(gè)單位長(zhǎng)度得到,為的基準(zhǔn)變換點(diǎn),點(diǎn)沿?cái)?shù)軸向右移動(dòng)k個(gè)單位長(zhǎng)度得到,為的基準(zhǔn)變換點(diǎn),…,依此順序不斷地重復(fù),得到,,…,.為Q的基準(zhǔn)變換點(diǎn),將數(shù)軸沿原點(diǎn)對(duì)折后的落點(diǎn)為,為的基準(zhǔn)變換點(diǎn),將數(shù)軸沿原點(diǎn)對(duì)折后的落點(diǎn)為,…,依此順序不斷地重復(fù),得到,,…,.若無論k為何值,與兩點(diǎn)間的距離都是4,則n=__________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是一個(gè)有兩個(gè)圓柱形構(gòu)成的容器,最下面的圓柱形底面半徑。勻速地向空容器內(nèi)注水,水面高度(單位:米)與時(shí)間(單位:小時(shí))的關(guān)系如圖2所示。
(1)求水面高度與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求注水的速度(單位:立方米/每小時(shí)),并求容器內(nèi)水的體積與注水時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)求上面圓柱的底面半徑(壁厚忽略不計(jì))。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩個(gè)工程隊(duì)承包了地鐵某標(biāo)段全長(zhǎng)3900米的施工任務(wù),分別從南,北兩個(gè)方向同時(shí)向前掘進(jìn)。已知甲工程隊(duì)比乙工程隊(duì)平均每天多掘進(jìn)0.4米經(jīng)過13天的施工兩個(gè)工程隊(duì)共掘進(jìn)了156米.
(1)求甲,乙兩個(gè)工程隊(duì)平均每天各掘進(jìn)多少米?
(2)為加快工程進(jìn)度兩工程隊(duì)都改進(jìn)了施工技術(shù),在剩余的工程中,甲工程隊(duì)平均每天能比原來多掘進(jìn)0.4米,乙工程隊(duì)平均每天能比原來多掘進(jìn)0.6米,按此施工進(jìn)度能夠比原來少用多少天完成任務(wù)呢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,AB=BC=5,AC=6,△ABC沿BC方向向右平移得△DCE,A、C對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是D、E.AC與BD相交于點(diǎn)O.
(1)將射線BD繞B點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),且與DC,DE分別相交于F,G,CH∥BG交DE于H,當(dāng)DF=CF時(shí),求DG的長(zhǎng);
(2)如圖2,將直線BD繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),與線段AD,BC分別相交于點(diǎn)Q,P.設(shè)OQ=x,四邊形ABPQ的周長(zhǎng)為y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求y的最小值.
(3)在(2)中PQ的旋轉(zhuǎn)過程中,△AOQ是否構(gòu)成等腰三角形?若能構(gòu)成等腰三角形,求出此時(shí)PQ的長(zhǎng)?若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:在一條東西向的雙軌鐵路上迎面駛來一快一慢兩列火車,快車長(zhǎng)(單位長(zhǎng)度)。慢車長(zhǎng)(單位長(zhǎng)度),設(shè)正在行駛途中的某一時(shí)刻,如圖,以兩車之間的某點(diǎn)為原點(diǎn),取向右方向?yàn)檎较虍嫈?shù)軸,此時(shí)快車在數(shù)軸上表示的數(shù)是,慢車頭在數(shù)軸上表示的數(shù)是,若快車以個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度向右勻速繼續(xù)行駛,同時(shí)慢車以個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度向左勻速繼續(xù)行駛,且與互為相反數(shù).
(1)求此時(shí)刻快車頭與慢車頭之間相距多少單位長(zhǎng)度?
(2)從此時(shí)刻開始算起,問再行駛多少秒兩列火車行駛到車頭、相距個(gè)單位長(zhǎng)度?
(3)此時(shí)在快車上有一位愛到腦筋的七年級(jí)學(xué)生乘客,他發(fā)現(xiàn)行駛中有一段時(shí)間,他的位置到兩列火車頭、的距離和加上到兩列火車尾、的距離和是一個(gè)不變的值(即為定值),你認(rèn)為學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這一結(jié)論是否正確?若正確,求出增定值及所持續(xù)的時(shí)間;若不正確,請(qǐng)說明理由.
附加題:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,自行車鏈條每節(jié)鏈條的長(zhǎng)度為2.5cm ,交叉重疊部分的圓的直徑為0.8cm.
(1)嘗試: 2節(jié)鏈條總長(zhǎng)度是________ , 3節(jié)鏈條總長(zhǎng)度是________ .
(2)發(fā)現(xiàn):用含的代數(shù)式表示節(jié)鏈條總長(zhǎng)度是________. ( 要求填寫最簡(jiǎn)結(jié)果)
(3)應(yīng)用:如果某種型號(hào)自行車鏈條總長(zhǎng)度為 ,則它是由多少節(jié)這樣的鏈條構(gòu)成的?
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