【題目】某文物古跡遺址每周都吸引大量中外游客前來(lái)參觀,如果游客過(guò)多,對(duì)文物古跡會(huì)產(chǎn)生不良影響,但同時(shí)考慮到文物的修繕和保存費(fèi)用的問(wèn)題,還要保證有一定的門票收入,因此遺址的管理部門采取了升、降門票價(jià)格的方法來(lái)控制參觀人數(shù).在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):每周參觀人數(shù)y(人)與票價(jià)x(元)之間怡好構(gòu)成一次函數(shù)關(guān)系.
(Ⅰ)根據(jù)題意完成下列表格
票價(jià)x(元) | 10 | 15 | x | 18 |
參觀人數(shù)y(人) | 7000 | 4500 |
|
|
(Ⅱ)在這樣的情況下,如果要確保每周有40000元的門票收入,那么每周應(yīng)限定參觀人數(shù)是多少?門票價(jià)格應(yīng)定位多少元?
(Ⅲ)門票價(jià)格應(yīng)該是多少元時(shí),門票收入最大?這樣每周應(yīng)有多少人參觀?
【答案】(I)﹣500x+12000,3000;(II)每周應(yīng)限定參觀人數(shù)是2000人,門票價(jià)格應(yīng)是20元/人(III)門票價(jià)格應(yīng)該是12元時(shí)門票收入最大,這樣每周應(yīng)有6000人參觀
【解析】
(Ⅰ)由題意可知每周參觀人數(shù)y(人)與票價(jià)x(元)之間怡好構(gòu)成一次函數(shù)關(guān)系,把點(diǎn)(10,7000)(15,4500)分別代入y=kx+b,求出k,b的值,即可把表格填寫完整;
(Ⅱ)根據(jù)參觀人數(shù)×票價(jià)=40000元,即可求出每周應(yīng)限定參觀人數(shù)以及門票價(jià)格應(yīng)定位;
(Ⅲ)先得到二次函數(shù),再配方法即可求解.
(I)設(shè)每周參觀人數(shù)與票價(jià)之間的一次函數(shù)關(guān)系式為y=kx+b,
把(10,7000)(15,4500)代入y=kx+b中得
,
解得,
∴y=﹣500x+12000,
x=18時(shí),y=3000,
故答案為:﹣500x+12000,3000;
(II)根據(jù)確保每周4萬(wàn)元的門票收入,得xy=40000
即x(﹣500x+12000)=40000
x2﹣24x+80=0
解得x1=20 x2=4
把x1=20,x2=4分別代入y=﹣500x+12000中
得y1=2000,y2=10000
因?yàn)榭刂茀⒂^人數(shù),所以取x=20,y=2000
答:每周應(yīng)限定參觀人數(shù)是2000人,門票價(jià)格應(yīng)是20元/人.
(III)依題意有
x(﹣500x+12000)=﹣500(x2﹣24)=﹣500(x﹣12)2+72000,
y=﹣500×12+12000=6000.
故門票價(jià)格應(yīng)該是12元時(shí)門票收入最大,這樣每周應(yīng)有6000人參觀.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲、乙兩個(gè)幾何體是由一些棱長(zhǎng)是1的正方體粘連在一起所構(gòu)成的,這兩個(gè)幾何體從上面看到的形狀圖相同是“”請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)分別寫出粘連甲、乙兩個(gè)幾何體的正方體的個(gè)數(shù).
(2)甲、乙兩個(gè)幾何體從正面、左面、上面三個(gè)方向所看到的形狀圖中哪個(gè)不相同?請(qǐng)畫出這個(gè)不同的形狀圖.
(3)請(qǐng)分別求出甲、乙兩個(gè)幾何體的表面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點(diǎn)和該拋物線與y軸的交點(diǎn)在一次函數(shù)y=kx+1(k≠0)的圖象上,它的對(duì)稱軸是x=1,有下列四個(gè)結(jié)論:①abc<0,②a<﹣,③a=﹣k,④當(dāng)0<x<1時(shí),ax+b>k,其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下面的證明.
已知,如圖所示,BCE,AFE是直線,
AB∥CD,∠1=∠2,∠3=∠4.
求證:AD∥BE
證明:∵ AB∥CD (已知)
∴ ∠4 =∠ ( )
∵ ∠3 =∠4 (已知)
∴ ∠3 =∠ ( )
∵∠1 =∠2 (已知)
∴∠1+∠CAF =∠2+ ∠CAF ( )
即:∠ =∠ .
∴ ∠3 =∠ ( )
∴ AD∥BE ( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B兩名同學(xué)在同一個(gè)學(xué)校上學(xué),B同學(xué)上學(xué)的路上經(jīng)過(guò)A同學(xué)家。A同學(xué)步行,B同學(xué)騎自行車,某天,A,B兩名同學(xué)同時(shí)從家出發(fā)到學(xué)校,如圖,A表示A同學(xué)離B同學(xué)家的路程A(m)與行走時(shí)間(min)之間的函數(shù)關(guān)系圖象,B表示B同學(xué)離家的路程B(m)與行走時(shí)間(min)之間的函數(shù)關(guān)系圖象.
(1)A,B兩名同學(xué)的家相距________m.
(2)B同學(xué)走了一段路后,自行車發(fā)生故障,進(jìn)行修理,修理自行車所用的時(shí)間是 _____min.
(3)B同學(xué)出發(fā)后______min與A同學(xué)相遇.
(4)求出A同學(xué)離B同學(xué)家的路程A與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線l1與l2形狀相同,開口方向不同,其中拋物線l1:y=ax2﹣8ax﹣交x軸于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),且AB=6;拋物線l2與l1交于點(diǎn)A和點(diǎn)C(5,n).
(1)求拋物線l1,l2的表達(dá)式;
(2)當(dāng)x的取值范圍是 時(shí),拋物線l1與l2上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)同時(shí)隨橫坐標(biāo)的增大而增大;
(3)直線MN∥y軸,交x軸,l1,l2分別相交于點(diǎn)P(m,0),M,N,當(dāng)1≤m≤7時(shí),求線段MN的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】南博汽車城銷售某種型號(hào)的汽車,每輛進(jìn)貨價(jià)為25萬(wàn)元,市場(chǎng)調(diào)研表明:當(dāng)銷售價(jià)為29萬(wàn)元時(shí),平均每周能售出8輛,而當(dāng)銷售價(jià)每降低0.5萬(wàn)元時(shí),平均每周能多售出4輛.如果設(shè)每輛汽車降價(jià)x萬(wàn)元,每輛汽車的銷售利潤(rùn)為y萬(wàn)元.(銷售利潤(rùn)銷售價(jià)進(jìn)貨價(jià))
(1) 求y與x的函數(shù)關(guān)系式;在保證商家不虧本的前提下,寫出x的取值范圍;
(2) 假設(shè)這種汽車平均每周的銷售利潤(rùn)為z萬(wàn)元,試寫出z與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3) 當(dāng)每輛汽車的定價(jià)為多少萬(wàn)元時(shí),平均每周的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)的圖象與坐標(biāo)軸交于A、B點(diǎn)(如圖),AE平分∠BAO,交x軸于點(diǎn)E.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)求直線AE的表達(dá)式;
(3)過(guò)點(diǎn)B作BF⊥AE,垂足為F,連接OF,試判斷△OFB的形狀,并求△OFB的面積.
(4)若將已知條件“AE平分∠BAO,交x軸于點(diǎn)E”改變?yōu)椤包c(diǎn)E是線段OB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)E不與點(diǎn)O、B重合)”,過(guò)點(diǎn)B作BF⊥AE,垂足為F.設(shè)OE=x,BF=y,試求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出函數(shù)的定義域.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如圖所示,現(xiàn)將△ABC平移,使點(diǎn)A變換為點(diǎn)A',點(diǎn)B'、C'分別是B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
(1)請(qǐng)畫出平移后的△A'B'C';
(2)若連接AA',CC',則這兩條線段之間的關(guān)系是 .
(3)作直線MN,將△ABC分成兩個(gè)面積相等的三角形.
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