22、如圖,有一塊塑料矩形模板ABCD,長為8cm,寬為4cm,將你手中足夠大的直角三角板PHF的直角頂點P落在AD邊上(不與A、D重合),在AD上適當(dāng)移動三角板頂點P:能否使你的三角板兩直角邊分別通過點B與點C?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請說明理由.
分析:此題是一個動點問題,三角板兩直角邊分別通過點B與點C,則會形成三個直角三角形:依據(jù)勾股定理,建立起各邊之間的關(guān)系,即可解答.
解答:解:三角板兩直角邊能分別通過點B與點C,此時AP=4.
理由如下:設(shè)AP=x,則PD=8-x,
在Rt△ABP中,PB2=x2+42,
在Rt△PDC中,PC2=(8-x)2+42,
假設(shè)三角板兩直角邊能分別通過點B與點C,
則PB2+PC2=BC2,
即42+x2+(8-x)2+42=82
16+x2+64-16x+x2+16=64,
x2-8x+16=0,
(x-4)2=0,
解之得:x=4.
∴x=4時滿足PB2+PC2=BC2,
所以三角板兩直角邊分別通過點B與點C.
所以AP=x=4.
點評:本題考查正確運用勾股定理.善于觀察題目的信息是解題以及學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,有一塊塑料矩形模板ABCD,長為10cm,寬為4cm,將你手中足夠大的直角三角板PHF的直角頂點P落在AD邊上(不與A、D重合),在AD上適當(dāng)移動三角板頂點P.
(1)能否使你的三角板兩直角邊分別通過點B與點C?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請說明理由;
(2)再次移動三角板位置,使三角板頂點P在AD上移動,直角邊PH始終通過點B,另一直精英家教網(wǎng)角邊PF與DC延長線交于點Q,與BC交于點E,能否使CE=2 cm?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請你說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(6分)如圖,有一塊塑料矩形模板ABCD,它的長為10cm,寬為4cm,一個足夠大的直角三角板PHF的直角頂點P落在AD邊上(不與A,D重合),在AD上適當(dāng)移動三角板頂點P.

(1)能否使三角板兩直角邊分別通過點B和點C?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請說明理由.
(2)再次移動三角板位置,使三角板頂點P在AD上移動,直角邊PH始終通過點B,另一直角邊PF與DC延長線交于點Q,與BC交于點E,能否使CE="2" cm?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請你說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省湖州市潯溪中學(xué)八年級3月月考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(6分)如圖,有一塊塑料矩形模板ABCD,它的長為10cm,寬為4cm,一個足夠大的直角三角板PHF的直角頂點P落在AD邊上(不與A,D重合),在AD上適當(dāng)移動三角板頂點P.

(1)能否使三角板兩直角邊分別通過點B和點C?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請說明理由.
(2)再次移動三角板位置,使三角板頂點P在AD上移動,直角邊PH始終通過點B,另一直角邊PF與DC延長線交于點Q,與BC交于點E,能否使CE="2" cm?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請你說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆浙江省湖州市八年級3月月考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(6分)如圖,有一塊塑料矩形模板ABCD,它的長為10cm,寬為4cm,一個足夠大的直角三角板PHF的直角頂點P落在AD邊上(不與A,D重合),在AD上適當(dāng)移動三角板頂點P.

(1)能否使三角板兩直角邊分別通過點B和點C?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請說明理由.

(2)再次移動三角板位置,使三角板頂點P在AD上移動,直角邊PH始終通過點B,另一直角邊PF與DC延長線交于點Q,與BC交于點E,能否使CE=2 cm?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請你說明理由.

 

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