動(dòng)點(diǎn)P在Rt△ABC的斜邊AB上移動(dòng),圖(2)表示動(dòng)點(diǎn)P到兩直角邊的距離y與x之間的函數(shù)圖象,則滿足“y>2x”的x取值范圍是( 。
A、0≤x<
8
5
B、0≤x<
3
2
C、0≤x<2
D、0≤x<3
考點(diǎn):動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的函數(shù)圖象
專題:
分析:設(shè)y=kx+b(k≠0),利用待定系數(shù)法求出一次函數(shù)解析式,然后根據(jù)y>2x列出不等式,求解即可.
解答:解:設(shè)y=kx+b(k≠0),
由圖(2)可知x=1時(shí),y=5,x=2時(shí),y=2,
所以,
k+b=5
2k+b=2
,
解得
k=-3
b=8

所以,y=-3x+8,
∵y>2x,
∴-3x+8>2x,
解得x<
8
5

又∵x為點(diǎn)P到BC的距離,
∴x≥0,
∴0≤x<
8
5

故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題函數(shù)圖象,主要利用了待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式,解不等式,讀懂題目信息并從圖(2)獲取信息,然后求出y與x的關(guān)系式是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知△ABC∽△A1B1C1,且∠A=35°,∠B=75°,則∠C1的度數(shù)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:n<
32
<m,且m、n是兩個(gè)連續(xù)整數(shù),則mn=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校有學(xué)生2100人,在“文明我先行”活動(dòng)中,開(kāi)設(shè)了“法律、禮儀、環(huán)保、感恩、互助”五門(mén)校本課程,規(guī)定每位學(xué)生必須且只能選一門(mén).為了解學(xué)生的報(bào)名意向,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了100名學(xué)生,并制成右下統(tǒng)計(jì)表:
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查活動(dòng)中,學(xué)校采取的調(diào)查方式是
 
(填寫(xiě)“普查”或“抽樣調(diào)查”);
(2)a=
 
,b=
 
,m=
 
;
(3)如果要畫(huà)“校本課程報(bào)名意向扇形統(tǒng)計(jì)圖”,校本課程報(bào)名意向統(tǒng)計(jì)表:
課程類別頻數(shù)頻率
法律80.08
禮儀a0.20
環(huán)保270.27
感恩Bm
互助150.15
合計(jì)1001.00
那么“禮儀”類校本課程所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)是
 

(4)請(qǐng)你估計(jì),選擇“感恩”類校本課程的學(xué)生約有
 
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將拋物線y=2x2向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度得到的拋物線是( 。
A、y=2(x+4)2+3
B、y=2(x-4)2+3
C、y=2(x+4)2-3
D、y=2(x-4)2-3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在函數(shù)y=
1-3x
中自變量x的取值范圍是( 。
A、x≤
1
3
B、x<
1
3
C、x≥
1
3
D、x≠
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在矩形ABCD中,AB=2cm,BC=4cm,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,點(diǎn)E,F(xiàn)分別從B,C兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),以1cm/s的速度分別沿B→C,C→D運(yùn)動(dòng),點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D時(shí)停止,點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí)停止.設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(單位:s),△OEF的面積為S(單位:cm2),則S與t的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示為( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知(ax•ay5=a20 (a>0,且a≠1),那么x、y應(yīng)滿足( 。
A、x+y=15
B、xy=4
C、x+y=4
D、y=
x
4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【傾聽(tīng)理解】在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,兩個(gè)同學(xué)利用計(jì)算機(jī)軟件探索函數(shù)問(wèn)題,下面是他們的交流片斷:

【問(wèn)題解決】
(1)填空:圖②中,小蘇發(fā)現(xiàn)的
MN
PN
=
 

(2)記圖①、圖②中MN為d1、d2,分別求出d1、d2與m之間的函數(shù)關(guān)系式.
【拓廣探索】
(3)如圖③,直線x=m(m>0)分別交x軸、拋物線y=x2-3x和y=x2-4x于點(diǎn)P、N、M.設(shè)A、B為兩拋物線y=x2-3x、y=x2-4x與x軸的另一交點(diǎn).當(dāng)m為何值時(shí),線段OP、PM、PN、MN中有三條能圍成等邊三角形?并直接寫(xiě)出此時(shí)由A、B、M、N四個(gè)點(diǎn)圍成的四邊形圖形的面積.

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