為了得到函數(shù)的圖像，只需把函數(shù)的圖像上所有的點（  ）        
A．向左平移3個單位長度，再向上平移1個單位長度
B．向右平移3個單位長度，再向上平移1個單位長度
C．向左平移3個單位長度，再向下平移1個單位長度
D．向右平移3個單位長度，再向下平移1個單位長度高）考資源&網(wǎng)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：黃岡重點作業(yè)　初三數(shù)學(xué)（下） 題型：022

我區(qū)的水電資源豐富，并且得到了較好的開發(fā)，電力充足．某供電公司為了鼓勵居民用電，采用分段計費的方法來計算電費．月用電量x(度)與相應(yīng)電費y(元)之間的函數(shù)關(guān)系的圖像如圖所示．

(1)月用電量為100度時，應(yīng)交電費________元．

(2)當(dāng)x≥100時，y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為________．

(3)月用電量為260度時，應(yīng)交電費為________元．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

行駛中的汽車，在剎車后由于慣性的作用，還要繼續(xù)向前滑行一段距離才能停止，這段距離稱為“剎車距離”．為了測定某型號汽車的剎車性能(車速度不能超過140km/h)，對這種汽車進行測試，測得數(shù)據(jù)如下：

　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　
　　

剎車時車速（km/h） 　　 　　

　　		 　　

0 　　 　　

　　		 　　

10 　　 　　

　　		 　　

20 　　 　　

　　		 　　

30 　　 　　

　　		 　　

40 　　 　　

　　		 　　

50 　　 　　

　　		 　　

60 　　 　　

　　
　　

剎車距離（m） 　　 　　

　　		 　　

0 　　 　　

　　		 　　

0.3 　　 　　

　　		 　　

1.0 　　 　　

　　		 　　

2.1 　　 　　

　　		 　　

3.6 　　 　　

　　		 　　

5.5 　　 　　

　　		 　　

7.8 　　 　　

　　

(1)以車速為x軸，以剎車距離為y軸，在坐標(biāo)系中描出這些數(shù)據(jù)所表示的點，并用平滑的曲線連結(jié)這些點，得到函數(shù)的大致圖像；

(2)觀察圖像，估計函數(shù)的類型．

(3)如果該函數(shù)解析式為，若該型號汽車在國道上發(fā)生了一次交通事故，現(xiàn)場測得剎車距離為46.5m，請推測剎車時的速度．在事故發(fā)生時，汽車是超速行駛還是正常行駛？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：044

行駛中的汽車，在剎車后由于慣性的作用，還要繼續(xù)向前滑行一段距離才能停止，這段距離稱為“剎車距離”．為了測定某型號汽車的剎車性能(車速度不能超過140km/h)，對這種汽車進行測試，測得數(shù)據(jù)如下：

　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　
　　

剎車時車速（km/h） 　　 　　

　　		 　　

0 　　 　　

　　		 　　

10 　　 　　

　　		 　　

20 　　 　　

　　		 　　

30 　　 　　

　　		 　　

40 　　 　　

　　		 　　

50 　　 　　

　　		 　　

60 　　 　　

　　
　　

剎車距離（m） 　　 　　

　　		 　　

0 　　 　　

　　		 　　

0.3 　　 　　

　　		 　　

1.0 　　 　　

　　		 　　

2.1 　　 　　

　　		 　　

3.6 　　 　　

　　		 　　

5.5 　　 　　

　　		 　　

7.8 　　 　　

　　

(1)以車速為x軸，以剎車距離為y軸，在坐標(biāo)系中描出這些數(shù)據(jù)所表示的點，并用平滑的曲線連結(jié)這些點，得到函數(shù)的大致圖像；

(2)觀察圖像，估計函數(shù)的類型．

(3)如果該函數(shù)解析式為，若該型號汽車在國道上發(fā)生了一次交通事故，現(xiàn)場測得剎車距離為46.5m，請推測剎車時的速度．在事故發(fā)生時，汽車是超速行駛還是正常行駛？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了得到函數(shù)的圖像，只需把函數(shù)的圖像上所有的點（  ）        
A．向左平移3個單位長度，再向上平移1個單位長度
B．向右平移3個單位長度，再向上平移1個單位長度
C．向左平移3個單位長度，再向下平移1個單位長度
D．向右平移3個單位長度，再向下平移1個單位長度高）考資源&網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案