【題目】如圖,△ABC是邊長為m的正三角形,D,E,F(xiàn)分別在邊AB,BC,CA上,AE,BF交于點(diǎn)P,BF,CD交于點(diǎn)Q,CD,AE交于點(diǎn)R,若 = = =k(0<k< ).
(1)求∠PQR的度數(shù);
(2)求證:△ARD∽△ABE;
(3)求△PQR與△ABC的面積之比(用含k的代數(shù)式表示)
【答案】
(1)
解:∵ = = =k,△ABC是等邊三角形,
∴AB=CB=AC,∠ABC=∠BAC=∠ACB=60°,AD=BE=CF,
∴△ABE≌△BCF≌△CAD,
∴∠BAE=∠CBQ=∠ACD,∴∠ABP=∠BCQ=∠CAR,
∴△ABP≌△BCQ≌△CAR,
∴∠APB=∠BQC=∠ARC,
∴180°﹣∠APB=180°﹣BQC=180°﹣ARC,
即∠RPQ=∠PQR=∠PRQ,
∵∠RPQ+∠PQR+∠PRQ=180°,
∴∠RPQ=∠PQR=∠PRQ=60°.
∴∠PQR=60°.
(2)
解:∵△PQR是等邊三角形,
∴∠PRQ=60°,
∴∠ARD=∠PRQ=60°,
∴∠ARD=∠ABC=∠ABE,
∵∠DAR=∠EAB,
∴△ARD∽△ABE
(3)
解:作AH⊥BC于H.易知BH=CH= ,AH= m,BE=km,EH= m﹣km,
在Rt△AEH中,AE= = m,
∵△ARD∽△ABE,
∴ = = ,
∴AR= m,RD= m,PE=RD= m,
∴AP=AE﹣PE= m,
當(dāng)0<k< 時,RP=AP﹣AR= m,
∵△PQR,△ABC都是等邊三角形,
∴ = = .
【解析】(1)只要證明△ABP≌△BCQ≌△CAR,推出∠APB=∠BQC=∠ARC,推出180°﹣∠APB=180°﹣BQC=180°﹣ARC,即∠RPQ=∠PQR=∠PRQ,由此即可解決問題.(2)只要證明∠ARD=∠ABE=60°即可解決問題.(3)想辦法求出等邊三角形△PQR與△ABC的邊長即可解決問題.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用等邊三角形的性質(zhì)和相似三角形的應(yīng)用,掌握等邊三角形的三個角都相等并且每個角都是60°;測高:測量不能到達(dá)頂部的物體的高度,通常用“在同一時刻物高與影長成比例”的原理解決;測距:測量不能到達(dá)兩點(diǎn)間的舉例,常構(gòu)造相似三角形求解即可以解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,∠A∶∠ABC∶∠ACB=3∶4∶5,BD,CE分別是邊AC,AB上的高,BD,CE相交于H,求∠BHC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:點(diǎn)E為矩形ABCD外一點(diǎn),連接AE,DE,且AE=DE,連接EB,EC分別與AD相交于點(diǎn)F,G.
(1)如圖1,求證:∠ABE=∠DCE;
(2)如圖2,若△BCE是等邊三角形,且AE=AB,在不添加任何輔助線的情況下,請直接寫出圖2中四對全等的鈍角三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AE=AC.
(1)證明:BC=DE;
(2)若AC=12,求四邊形ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某項(xiàng)針對18﹣35歲的青年人每天發(fā)微博數(shù)量的調(diào)查中,設(shè)一個人的“日均發(fā)微博條數(shù)”為m,規(guī)定:當(dāng)0≤m<5時為A級,5≤m<10時為B級,10≤m<15時為C級,m≥15時為D級.現(xiàn)隨機(jī)抽取部分符合年齡條件的青年人開展每人“日均發(fā)微博條數(shù)”的調(diào)查,制作圖表如下: 18﹣35歲青年人日均發(fā)微博條數(shù)統(tǒng)計表
m | 頻數(shù) | 百分?jǐn)?shù) |
A級(0≤m<5) | 90 | 0.3 |
B級(5≤m<10) | 120 | a |
C級(10≤m<15) | b | 0.2 |
D級(m≥15) | 30 | 0.1 |
請你根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)求a,b;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,點(diǎn)D、M分別在BC、AC上,Rt△BDE、Rt△EFG、Rt△GHI、Rt△IJK、Rt△KMA的斜邊都在AB上,則五個小直角三角形的周長和為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)踐探究
在數(shù)學(xué)實(shí)踐課上,小明提出了這樣的問題:分?jǐn)?shù)可以寫為小數(shù)形式,即0.反過來,無限循環(huán)小數(shù)0. 寫成分?jǐn)?shù)形式即為.那么無限循環(huán)小數(shù)0. 應(yīng)怎樣化為分?jǐn)?shù)呢?
小明是這樣思考的:
在學(xué)習(xí)解一元一次方程時,當(dāng)變形到ax=b(a≠0)形式后,通過系數(shù)化1,兩邊同時除以a,得到方程的解x=,就是分?jǐn)?shù)形式.
設(shè)0. =x,即x=0.777…,又10x=7.77…,這里x、0.777…、10x、7.77…存在著關(guān)系,根據(jù)這一關(guān)系我就可以找到相等關(guān)系,列出方程.
請你閱讀小明的思考過程,把無限循環(huán)小數(shù)0. 化為分?jǐn)?shù)的過程寫出來.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是一種折疊椅,忽略其支架等的寬度,得到他的側(cè)面簡化結(jié)構(gòu)圖(圖2),支架與坐板均用線段表示,若座板DF平行于地面MN,前支撐架AB與后支撐架AC分別與座板DF交于點(diǎn)E、D,現(xiàn)測得DE=20厘米,DC=40厘米,∠AED=58°,∠ADE=76°.
(1)求椅子的高度(即椅子的座板DF與地面MN之間的距離)(精確到1厘米)
(2)求椅子兩腳B、C之間的距離(精確到1厘米)(參考數(shù)據(jù):sin58°≈0.85,cos58°≈0.53,tan58°≈1.60,sin76°≈0.97.cos76°≈0.24,tan76°≈4.00)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數(shù)y= 的圖象與性質(zhì). 下面是小文的探究過程,請補(bǔ)充完整:
(1)函數(shù)y= 的自變量x的取值范圍是;
(2)如表是y與x的幾組對應(yīng)值.
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 | … |
y | … | ﹣ | ﹣ | ﹣ | 0 | 2 |
|
|
| … |
如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出了以上表中各對對應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn).
①觀察圖中各點(diǎn)的位置發(fā)現(xiàn):點(diǎn)A1和B1 , A2和B2 , A3和B3 , A4和B4均關(guān)于某點(diǎn)中心對稱,則該點(diǎn)的坐標(biāo)為;
②小文分析函數(shù)y= 的表達(dá)式發(fā)現(xiàn):當(dāng)x<1時,該函數(shù)的最大值為0,則該函數(shù)圖象在直線x=1左側(cè)的最高點(diǎn)的坐標(biāo)為;
(3)小文補(bǔ)充了該函數(shù)圖象上兩個點(diǎn)( ,﹣ ),( , ), ①在上圖中描出這兩個點(diǎn),并畫出該函數(shù)的圖象;
②寫出該函數(shù)的一條性質(zhì): .
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