若方程
x+1
2
-
2x-1
5
=
1
2
x+1
與方程2x+
6a-x
2
=
a
3
-2x
的解相同,求
ax-2a
a
的值.
考點:同解方程
專題:
分析:先解方程
x+1
2
-
2x-1
5
=
1
2
x+1
,然后將x的值代入方程2x+
6a-x
2
=
a
3
-2x
,求出a的值,最后將a,x的值代入
ax-2a
a
即可.
解答:解:
x+1
2
-
2x-1
5
=
1
2
x+1

去分母得:5(x+1)-2(2x-1)=5x+10,
去括號得:5x+5-4x+2=5x+10,
移項得:5x-4x-5x=10-5-2,
合并同類項得:-4x=3,
系數(shù)化為1得:x=-
3
4
,
將x=-
3
4
,代入程2x+
6a-x
2
=
a
3
-2x
得:
-
3
2
+3a+
3
8
=
a
3
+
3
2
,
解得:a=
63
64
,
將x=-
3
4
,a=
63
64
,代入
ax-2a
a
=
512
3969
4252
-2
點評:此題考查了同解方程,本題解決的關(guān)鍵是能夠求解關(guān)于x的方程,要正確理解方程解的含義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

A點在數(shù)軸上表示-
1
2
,B點表示
1
2
,A、B兩點間對應(yīng)的有理數(shù)有多少個?舉出三個數(shù)字,說明它們所對應(yīng)的點在A、B之間.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,將一副三角板的直角頂點重合,擺放在桌面上.
(1)若∠AOD=140°,則∠BOC=
 

(2)若∠BOC=30°,則∠AOD=
 

(3)通過(1)(2)兩題的計算,你發(fā)現(xiàn)∠AOD與∠BOC有什么數(shù)量關(guān)系?并說明你的結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知⊙O直徑AB=4,AC=AB,D為BC中點,求證:D在圓上.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個幾何體的三視圖如圖所示,則這個幾何體的表面積是
 
cm2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線l1、l2、l3兩兩相交,則對于∠1、∠2,下列說法正確的是( 。
A、∠1、∠2是直線l1、l2被直線l3所截得的同位角
B、∠1、∠2是直線l1、l3被直線l2所截得的同位角
C、∠1、∠2是直線l2、l3被直線l1所截得的同位角
D、∠1、∠2是直線l1、l2被直線l3所截得的同旁內(nèi)角

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x(單位:分)之間有如下關(guān)系:(其中0≤x≤30)
提出概念所 用時間(x)257101213141720
對概念的接受能力(y)47.853.556.359.059.859.959.858.355.0
(1)上表中反映了哪兩個變量之間的關(guān)系?
(2)當(dāng)提出概念所用時間是5分鐘時,學(xué)生的接受能力是多少?
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為提出概念幾分鐘時,學(xué)生的接受能力最強?
(4)從表中可知,當(dāng)時間x在什么范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力逐步增強?當(dāng)時間x在什么范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力逐步降低?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

四個同樣大小的圓,組成如圖圖案,它們的圓心連接組成一個邊長12厘米的正方形,中間涂色部分的面積和周長各是多少?(π取3.14)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為紀(jì)念2014年青奧會在中國南京成功召開,八年級2班學(xué)生小健為紀(jì)念2014年青奧會在中國南京成功召開,八年級2班學(xué)生小健有一個設(shè)想:他計劃設(shè)計一個內(nèi)角和是2014°的多邊形圖案.這是非常有意義的,他的想法能實現(xiàn)嗎?并說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案