某市教育行政部門(mén)為了解本市中學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解程度,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試結(jié)果分為三個(gè)等級(jí).A.非常了解B.了解較多C.了解較少.如圖是根據(jù)測(cè)試結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問(wèn)題.

(1)共抽取了多少名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試?

(2)在條形圖中,將表示B的部分補(bǔ)充完整.

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出C部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).

(4)如果全市共24000名中學(xué)生,請(qǐng)你估算全市對(duì)安全知“了解較少”的中學(xué)生人數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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因式分= .

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如圖,二次函數(shù))的圖象過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)O,與x軸的負(fù)半軸交于點(diǎn)A,過(guò)A點(diǎn)的直線與y軸交于B,與二次函數(shù)的圖象交于另一點(diǎn)C,且C點(diǎn)的橫坐標(biāo)為﹣1,AC:BC=3:1.

(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);

(2)設(shè)二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)為F,其對(duì)稱軸與直線AB及x軸分別交于點(diǎn)D和點(diǎn)E,若△FCD與△AED相似,求此二次函數(shù)的關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省東營(yíng)市中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

為了解某一路口某一時(shí)段的汽車(chē)流量,小明同學(xué)10天中在同一時(shí)段統(tǒng)計(jì)通過(guò)該路口的汽車(chē)數(shù)量(單位:輛),將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下折線統(tǒng)計(jì)圖:

由此估計(jì)一個(gè)月(30天)該時(shí)段通過(guò)該路口的汽車(chē)數(shù)量超過(guò)200輛的天數(shù)為( )

A.9 B.10 C.12 D.15

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下列等式正確的是( )

A. B.

C. D.

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解不等式組并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái):

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市樂(lè)平市九年級(jí)下學(xué)期中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

矩形、菱形、正方形都是特殊的四邊形,它們具有很多共性,如: .(填一條即可)

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半徑為3的圓內(nèi)接正方形的邊心距等于 .

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在學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí),老師留的作業(yè)是:“請(qǐng)聯(lián)系自己身邊的事物,用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)編制一道統(tǒng)計(jì)題.”小明就以他們小區(qū)的超市每天賣(mài)面包的情景編制了如下題目:

某小區(qū)超市一段時(shí)間每天訂購(gòu)80個(gè)面包進(jìn)行銷(xiāo)售,每售出1個(gè)面包獲利潤(rùn)0.5元,未售出的每個(gè)專損0.3元.

(1)若今后每天售出的面包個(gè)數(shù)用x(0<x≤80)表示,每天銷(xiāo)售面包的利潤(rùn)用y(元)表示,寫(xiě)出y與x的函數(shù)關(guān)系式;

(2)小明連續(xù)m天對(duì)該超市的面包銷(xiāo)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并制成了頻數(shù)分別直方圖(每個(gè)組距包含左邊的數(shù),但不包含右邊的數(shù))和扇形統(tǒng)計(jì)圖,如圖1、圖2所示,請(qǐng)根據(jù)兩圖提供的信息計(jì)算在m天內(nèi)日銷(xiāo)售利潤(rùn)少于32元的天數(shù);

(3)如圖(2)中m天內(nèi)日銷(xiāo)售面包個(gè)數(shù)在70≤x<80這個(gè)組內(nèi)的銷(xiāo)售情況如下表:

銷(xiāo)售量/個(gè)

70

72

73

75

78

79

天數(shù)

1

2

3

4

3

2

請(qǐng)計(jì)算該組內(nèi)平均每天銷(xiāo)售面包的個(gè)數(shù).

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