如圖,有一段15m長(zhǎng)的舊圍墻AB,現(xiàn)打算利用該圍墻的一部分(或全部)為一邊,再用32m長(zhǎng)的籬笆圍成一塊長(zhǎng)方形場(chǎng)地CDEF,
(1)怎樣圍成一個(gè)面積為120m2的長(zhǎng)方形場(chǎng)地?
(2)長(zhǎng)方形場(chǎng)地面積能達(dá)到150m2嗎?如果能,請(qǐng)給出設(shè)計(jì)方案,如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

解:(1)設(shè)CD=xm,則DE=(32-2x)m,依題意得:
x(32-2x)=120,
整理得 x2-16x+60=0,
解得 x1=10,x2=6,
當(dāng)x1=10時(shí),(32-2x)=12
當(dāng)x2=6時(shí) (32-2x)=20>15 (不合題意舍去)
答:能?chē)梢粋(gè)長(zhǎng)12m,寬10m的長(zhǎng)方形場(chǎng)地.

(2)設(shè)CD=ym,則DE=(32-2y)m,依題意得
y(32-2y)=150
整理得 y2-16y+75=0
△=(-16)2-4×1×75=-44<0
故方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根,
答:長(zhǎng)方形場(chǎng)地面積不能達(dá)到150m2
分析:(1)首先設(shè)垂直于墻的一邊CD的長(zhǎng)為x 米,然后根據(jù)題意可得方程x(32-2x)=120,即可求得x的值,又由墻長(zhǎng)15m,可得x=10,則問(wèn)題得解;
(2)設(shè)CD=ym,則DE=(32-2y)m,進(jìn)而表示出長(zhǎng)方形場(chǎng)地面積,利用根的判別式得出即可.
點(diǎn)評(píng):此題考查了一元二次方程的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是注意數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用,同學(xué)們要加強(qiáng)訓(xùn)練.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,有一段15m長(zhǎng)的舊圍墻AB,現(xiàn)打算利用該圍墻的一部分(或全部)為一邊,再用32m長(zhǎng)的籬笆圍成一塊長(zhǎng)方形場(chǎng)地CDEF.
(1)怎樣圍成一個(gè)面積為126m2的長(zhǎng)方形場(chǎng)地?
(2)長(zhǎng)方形場(chǎng)地面積能達(dá)到130m2嗎?如果能,請(qǐng)給出設(shè)計(jì)方案,如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,有一段15m長(zhǎng)的舊圍墻AB,現(xiàn)打算利用該圍墻的一部分(或全部)為一邊,再用32m長(zhǎng)的籬笆圍成一塊長(zhǎng)方形場(chǎng)地CDEF,
(1)怎樣圍成一個(gè)面積為120m2的長(zhǎng)方形場(chǎng)地?
(2)長(zhǎng)方形場(chǎng)地面積能達(dá)到150m2嗎?如果能,請(qǐng)給出設(shè)計(jì)方案,如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:河南省同步題 題型:解答題

如圖6 所示,這是某市一處十字路口的立交橋的橫斷面在平面直角坐標(biāo)系中的示意圖,橫斷面的對(duì)稱(chēng)軸為y 軸,橋拱面的DGD ′部分為一段拋物線(xiàn),頂點(diǎn)G 的高度為8cm ,AD 和AD ′是兩側(cè)高為5.5m 的支柱,OA和OA′為兩個(gè)方向的汽車(chē)通行區(qū),寬都為15m ,線(xiàn)段CD 和C ′D ′為兩段對(duì)稱(chēng)的上橋斜坡,其坡度為1∶4 (坡度指斜坡起止點(diǎn)的高度差與水平距離的比值)。
(1)求橋拱DGD′所在拋物線(xiàn)的解析式及CC′的長(zhǎng);
(2)BE和B′E′為支撐斜坡的立柱,其高都為4m,相應(yīng)的AB和A′B′為兩個(gè)方向的行人及非機(jī)動(dòng)車(chē)通行區(qū),試求AB和A′B′的寬;
(3)按規(guī)定,汽車(chē)通過(guò)該橋時(shí),載貨最高處和橋拱之間的距離不得小于0.4m,今有一大型運(yùn)貨汽車(chē),裝載某大型設(shè)備后,其寬為4m,車(chē)載大型設(shè)備的頂部與地面的距離均為7m,它能否從OA(或OA′)區(qū)域安全通過(guò)?說(shuō)明理由。

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