【題目】如圖,線段AB上順次有三個點C,D,E,把線段AB分為了2:3:4:5四部分,且AB=28,
(1)求線段AE的長;
(2)若M,N分別是DE,EB的中點,求線段MN的長度.
【答案】(1)18cm;(2)9cm
【解析】
(1)根據(jù)比例的關(guān)系設設AC=2x,得到CD、DE、EB分別為3x、4x、5x,根據(jù)題意列出方程即可求出x,故可求解;
(2)根據(jù)題意作圖,利用中點的性質(zhì)即可求解.
解:(1)設AC=2x,則CD、DE、EB分別為3x、4x、5x,
由題意得,2x+3x+4x+5x=28
解得,x=2
則AC、CD、DE、EB分別為4cm、6cm、8cm、10cm,
則AE=AC+CD+DE=18cm
(2)如圖,∵M是DE的中點
∴ME=DE=4cm
∵N是EB的中點
∴EN=EB=5cm
∴MN=ME+EN=9cm.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內(nèi)倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調(diào)查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調(diào)查的同學共有 名;“剩大量”的扇形圓心角是 .
(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在被調(diào)查的學生中隨機抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大;
(4)校學生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據(jù)此估算,該校18000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用棋子擺成如圖所示的“T”字圖案.
(1)擺成第一個“T”字需要多少枚棋子,第二個呢?按這樣的規(guī)律擺下去,擺成第10個“T”字需要多少枚個棋子?
(2)第個需多少枚棋子?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點P是弦AC上一動點(不與A,C重合),過點P作PE⊥AB,垂足為E,射線EP交弧AC于點F,交過點C的切線于點D.
(1)求證:DC=DP;
(2)若∠CAB=30°,當F是弧AC的中點時,判斷以A,O,C,F(xiàn)為頂點的四邊形是什么特殊四邊形?說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,BC=8cm,AC=6cm,點E是BC的中點,動點P從A點出發(fā),先以每秒2cm的速度沿A→C運動,然后以1cm/s的速度沿C→B運動.若設點P運動的時間是t秒,那么當t=_______,△APE的面積等于8.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC=4,將△ABC△繞點A順時針旋轉(zhuǎn)60°,得到△ADE,連結(jié)BE,則BE的長為_____.
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【題目】某中學庫存若干套桌椅,準備修理后支援貧困山區(qū)學校.現(xiàn)有甲、乙兩個木工組,甲組每天修理桌椅16套,乙組每天修理桌椅比甲組多8套.甲組單獨修理完這些桌椅比乙組單獨修理完多用20天.學校每天付甲組80元修理費,付乙組120元修理費.
(1)該中學庫存多少套桌椅?
(2)在修理過程中,學校要派一名工人進行質(zhì)量監(jiān)督,學校負擔他每天20元生活補助費.現(xiàn)有三種修理方案:
方案一,由甲組單獨修理;
方案二,由乙組單獨修理;
方案三,甲、乙兩組同時修理.
你認為哪種方案省時又省錢?為什么.
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【題目】如圖,一次函數(shù)y=﹣x+4的圖象與反比例函數(shù)y=(k為常數(shù),且k≠0)的圖象交于A(1,a),B兩點.
(1)求反比例函數(shù)的表達式及點B的坐標;
(2)在x軸上找一點P,使PA+PB的值最小,求滿足條件的點P的坐標及△PAB的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學從A地出發(fā),騎自行車在同一條路上行駛到B地,他們離出發(fā)地的距離s(千米)和行駛時間t(小時)之間的函數(shù)關(guān)系圖象如圖所示,根據(jù)圖中提供的信息,有下列說法:
(1)他們都行駛了18千米;
(2)甲在途中停留了0.5小時;
(3)乙比甲晚出發(fā)了0.5小時;
(4)相遇后,甲的速度小于乙的速度;
(5)甲、乙兩人同時到達目的地
其中符合圖象描述的說法有( )
A. 2個B. 3個C. 4個D. 5個
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