生物課題研究小組對附著在物體表面的三個微生物(課題組成員把他們分別標號為1,2,3)的生長情況進行觀察記錄,這三個微生物第一天各自一分為二,產(chǎn)生新的微生物(依次被標號為4,5,6,7,8,9),接下去每天都按照這樣的規(guī)律變化,即每個微生物一分為二,形成新的微生物(課題組成員用如圖所示的圖形進行形象的記錄),那么標號為1000的微生物會出現(xiàn)在( 。
A、第7天B、第8天
C、第9天D、第10天
考點:規(guī)律型:數(shù)字的變化類
專題:
分析:由圖和題意可知,第一天產(chǎn)生新的微生物有6個標號,第二天產(chǎn)生新的微生物有12個標號,以此類推,第三天、第四天、第五天產(chǎn)生新的微生物分別有24個,48個,96個,192,384,768,…而前八天所有微生物的標號共有3+6+12+24+48+96+192+384=762個,由此推出標號為1000的微生物會出現(xiàn)在第8天.
解答:解:第一天產(chǎn)生新的微生物有6個標號,
第二天產(chǎn)生新的微生物有12個標號,
以此類推,第三天、第四天、第五天…產(chǎn)生新的微生物分別有24個,48個,96個,192個,384個,768個,…
前八天所有微生物的標號共有3+6+12+24+48+96+192+384=762個,
所以標號為1000的微生物會出現(xiàn)在第8天.
故選:B.
點評:此題考查數(shù)字的變化規(guī)律,找出規(guī)律,利用規(guī)律解決問題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在正方形ABCD的邊BA的延長線上作等腰直角△AEF,連接DF,延長BE交DF于G.若FG=6,EG=2,則線段AG的長為
 

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若點(-2,y1)、(-1,y2)、(1,y3)在反比例函數(shù)y=
1
x
的圖象上,則下列各式中,正確的是( 。
A、y1<y2<y3
B、y3<y2<y1
C、y2<y1<y3
D、y3<y1<y2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點D、E分別在△ABC的邊BC、AC上,若AB=AC,AD=AE,則( 。
A、當(dāng)DB為定值時,∠CDE為定值
B、當(dāng)∠1為定值時,∠CDE為定值
C、當(dāng)∠2為定值時,∠CDE為定值
D、當(dāng)∠3為定值時,∠CDE為定值

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

估計
11
的值在( 。┲g.
A、1和2B、2和3
C、3和4D、4與5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖:AD∥BC,AE平分∠BAD,CD與AE相交于M,且∠3=∠E,試說明:AB∥DC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,過點A作MN∥BC,點D、E在直線MN上,且DA=EA≠
1
2
BC.求證:四邊形DBCE是等腰梯形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知平行四邊形ABCD,過A作AM⊥BC于M,交BD于E,過C作CN⊥AD于F,連接AF、CE.
(1)求證:四邊形AECF為平行四邊形;
(2)當(dāng)AECF為菱形,M點為BC的中點時,求∠CBD的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一天,小亮同學(xué)騎自行車從家出發(fā)去學(xué)校,當(dāng)他騎了一段路時想起要買書,于是又返回剛經(jīng)過的希望書店,買到書后繼續(xù)去學(xué)校.如圖是他本次上學(xué)所用的時間與離家距離關(guān)系的示意圖.
請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次上學(xué)途中,小亮一共行駛了多少米?
(2)小亮在書店買書用了多長時間?
(3)小亮從家出發(fā)幾分鐘后想起買書?
(4)小亮家離學(xué)校多遠?
(5)求在整個上學(xué)的途中小亮騎車速度最快的時段.

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