(1)如圖①,若BC=6,AC=4,∠C=60°,求△ABC的面積S△ABC;
(2)如圖②,若BC=a,AC=b,∠C=α,求△ABC的面積S△ABC;
(3)如圖③,四邊形ABCD,AC=m,BD=n,對(duì)角線AC交于O點(diǎn),他們所成銳角為β,求四邊形ABCD的面積S四邊形ABCD
考點(diǎn):解直角三角形
專題:
分析:(1)過(guò)A作AM⊥BC于M,解直角三角形求出AM,再根據(jù)三角形面積公式求出即可;
(2)過(guò)A作AM⊥BC于M,解直角三角形求出AM,再根據(jù)三角形面積公式求出即可;
(3)過(guò)A作AE⊥BD于E,過(guò)C作CF⊥BD于F,解直角三角形求出AE、CF,根據(jù)三角形面積公式求出即可.
解答:解:
(1)如圖①,過(guò)A作AM⊥BC于M,
則∠AMC=90°,
∵∠C=60°,AC=4,
∴AM=AC×sin60°=4×
3
2
=2
3

∵BC=6,
∴△ABC的面積S△ABC=
1
2
×BC×AM=
1
2
×6×2
3
=6
3


(2)如圖②,過(guò)A作AM⊥BC于M,
則∠AMC=90°,
∵∠C=α,AC=b,
∴AM=AC×sinα=b×sinα=bsinα,
∵BC=a,
∴△ABC的面積S△ABC=
1
2
×BC×AM=
1
2
×a×bsinα=
1
2
absinα;

(3)如圖3,過(guò)A作AE⊥BD于E,過(guò)C作CF⊥BD于F,BD=n,OA+OC=m,
∵AC、BD夾角為β,
∴AE=OA•sinβ,CF=OC•sinβ,
∴S四邊形ABCD=S△ABD+S△BDC
=
1
2
BD•AE+
1
2
BD•CF
=
1
2
BD•(AE+CF)
=
1
2
BD•(OA•sinβ+OC•sinβ)=
1
2
BD•AC•sinβ=
1
2
mnsinβ.
即四邊形ABCD的面積S四邊形ABCD=
1
2
mnsinβ.
點(diǎn)評(píng):本題考查了解直角三角形,三角形的面積的應(yīng)用,此題比較難,解題時(shí)關(guān)鍵要找對(duì)思路,即原四邊形的高已經(jīng)發(fā)生了變化,只要把高求出來(lái),一切將迎刃而解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x的方程
x+m
x-1
=2的解是正數(shù),則m的范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:直線y=
3
4
x+2
與雙曲線y=
k
x
(k>0)
相交于點(diǎn)A、B,且點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為-1.
(1)求雙曲線的解析式;
(2)設(shè)直線AB與x軸、y軸分別相交于點(diǎn)D、C,過(guò)點(diǎn)B作BP⊥AB,交y軸于點(diǎn)P,求tan∠BPC的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD是高,AE是角平分線,∠B=20°,∠C=60°.
(1)求∠CAD、∠AEC和∠EAD的度數(shù).
(2)若圖形發(fā)生了變化,已知的兩個(gè)角度數(shù)改為:當(dāng)∠B=30°,∠C=60°則∠EAD=
 
°;當(dāng)∠B=50°,∠C=60°時(shí),則∠EAD=
 
°;
當(dāng)∠B=60°,∠C=60°時(shí),則∠EAD=
 
°;當(dāng)∠B=70°,∠C=60°時(shí),則∠EAD=
 
°.
(3)若∠B和∠C的度數(shù)改為用字母α和β來(lái)表示,你能找到∠EAD與α和β之間的關(guān)系嗎?請(qǐng)直接寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B為數(shù)軸上的兩點(diǎn),A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為-20,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為100,
(1)求AB中點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù);
(2)現(xiàn)有個(gè)電子螞蟻從A點(diǎn)出發(fā),第一步先向左爬一個(gè)單位,第二步向右爬2個(gè)單位,第三步向左爬3個(gè)單位,第四步向右爬4個(gè)單位,按照這樣的方式,需要爬多少步能爬到B點(diǎn)?
(3)電子螞蟻P從點(diǎn)B出發(fā),以每秒6個(gè)單位的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí),電子螞蟻Q從點(diǎn)A出發(fā),以每秒4個(gè)單位的速度向右運(yùn)動(dòng),兩只螞蟻在點(diǎn)D相遇,求C點(diǎn)和D點(diǎn)的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某公園有一斜坡形的草坪(如圖1),其傾斜角∠COx為30°,該斜坡上有一棵小樹(shù)AB(垂直于水平面),樹(shù)高(
2
3
3
-
1
3
)米.現(xiàn)給該草坪灑水,已知點(diǎn)A與噴水口點(diǎn)O的距離OA為
2
3
3
米,建立如圖2的平面直角坐標(biāo)系,在噴水的過(guò)程中,水運(yùn)行的路線是拋物線y=-
1
3
x2+bx,且恰好過(guò)點(diǎn)B,最遠(yuǎn)處落在草坪的點(diǎn)C處.

(1)求b的值;
(2)求直線OC的解析式:
(3)在噴水路線上是否存在一點(diǎn)P,使P到OC的距離最大?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,D是射線BC上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D與C不重合),以AD為邊向右側(cè)作等邊△ADE(點(diǎn)C與點(diǎn)E不重合)連接CE,
(1)若△ABC為等邊三角形,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上是(如圖①),則∠BCE=
 

(2)若△ABC為等邊三角形,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上時(shí)(如圖②),∠BCE為多少度?請(qǐng)證明.
(3)若△ABC不是等邊三角形,BC>AC,∠ACB=60°(如圖③)試探索當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí),∠BCE的度數(shù),說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,隨機(jī)抽查了某個(gè)地區(qū)的20個(gè)家庭的收入情況,并繪制了統(tǒng)計(jì)圖(如圖):

(1)求這20個(gè)家庭的年平均收入;
(2)求這20戶家庭的中位數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和同桌小聰在課后做作業(yè)時(shí),對(duì)課本中的一道作業(yè)題,進(jìn)行了認(rèn)真探索.

【作業(yè)題】如圖1,一個(gè)半徑為100m的圓形人工湖如圖所示,弦AB是湖上的一座橋,測(cè)得圓周角∠C=45°,求橋AB的長(zhǎng).
小明和小聰經(jīng)過(guò)交流,得到了如下的兩種解決方法:
方法一:延長(zhǎng)BO交⊙O與點(diǎn)E,連接AE,得 Rt△ABE,∠E=∠C,∴AB=100
2

方法二:作AB的弦心距OH,連接OB,∴∠BOH=∠C,解Rt△OHB,∴HB=50
2
,
∴AB=100
2

感悟:圓內(nèi)接三角形的一邊和這邊的對(duì)銳角、圓的半徑(或直徑)這三者關(guān)系,可構(gòu)成直角三角形,從而把一邊和這邊的對(duì)銳角﹑半徑建立一個(gè)關(guān)系式.
(1)問(wèn)題解決:受到(1)的啟發(fā),請(qǐng)你解下面命題:
如圖2,點(diǎn)A(3,0)、B(0,-3
3
),C為直線AB上一點(diǎn),過(guò)A、O、C的⊙E的半徑為2.求線段OC的長(zhǎng).
(2)問(wèn)題拓展:如圖3,△ABC中,∠ACB=75°,∠ABC=45°,AB=2
2
,D是線段BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以AD為直徑畫(huà)⊙O分別交AB,AC于E,F(xiàn),連結(jié)EF,設(shè)⊙O半徑為x,EF為y.
①y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;②求線段EF長(zhǎng)度的最小值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案