7.設(shè)不全相等的非零實(shí)數(shù)a,b,c滿足$\frac{bc}{2{a}^{2}+bc}$+$\frac{ac}{2^{2}+ac}$+$\frac{ab}{2{c}^{2}+ab}$=1,求a+b+c的值.

分析 根據(jù)不全相等的非零實(shí)數(shù)a,b,c滿足$\frac{bc}{2{a}^{2}+bc}$+$\frac{ac}{2^{2}+ac}$+$\frac{ab}{2{c}^{2}+ab}$=1,靈活變化,進(jìn)行化簡(jiǎn),分解因式,即可求得問題的答案.

解答 解:∵$\frac{bc}{2{a}^{2}+bc}$+$\frac{ac}{2^{2}+ac}$+$\frac{ab}{2{c}^{2}+ab}$=1,
∴$\frac{bc}{2{a}^{2}+bc}+\frac{ac}{2^{2}+ac}=1-\frac{ab}{2{c}^{2}+ab}$,
$\frac{2{a}^{2}+bc}+\frac{a}{2^{2}+ac}=\frac{2c}{2{c}^{2}+ab}$,
$\frac{^{3}+abc+{a}^{3}}{(2{a}^{2}+bc)(2^{2}+ac)}=\frac{c}{2{c}^{2}+ab}$,
c•(2a2+bc)(2b2+ac)=(2c2+ab)(b3+abc+a3),
化簡(jiǎn),得
a3+b3+c3-3abc=0,
即(a+b+c)(a2+b2+c2-ab-ac-bc)=0,
∵a,b,c是不全相等的非零實(shí)數(shù),
∴a2+b2+c2-ab-ac-bc≠0,
∴a+b+c=0.
即a+b+c的值是0.

點(diǎn)評(píng) 本題考查分式的化簡(jiǎn)求值,解題的關(guān)鍵是化簡(jiǎn)后再因式分解,然后根據(jù)題目中的信息進(jìn)行討論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)該班共有50名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“排球”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為115.2°;
(4)若全校有3000名學(xué)生,請(qǐng)估算出全!捌渌辈糠值膶W(xué)生人數(shù).

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18.點(diǎn)P(-2,y1)和點(diǎn)Q(-1,y2)分別為拋物線y=x2-2x-2上的兩點(diǎn),則y1>y2(用“>”或“<”填空).

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15.解方程:
(1)(x+2)2=4
(2)x2-5x-6=0.

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2.如圖,平面直角坐標(biāo)系,已知A(1,4),B(3,1),C(4,5).△ABC關(guān)于y軸的對(duì)稱圖形為△A1B1C1
(1)請(qǐng)畫出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱的△A1B1C1;
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(3)若點(diǎn)P從點(diǎn)A處出發(fā),向左平移m個(gè)單位.當(dāng)點(diǎn)P落在△A1B1C1(包括邊)時(shí),求m的取值范圍.

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12.觀察方程x+$\frac{1}{x}$=$\frac{5}{2}$,易知兩根為x1=2,x2=$\frac{1}{2}$,x+$\frac{1}{x}$=$\frac{17}{4}$,兩根x1=4,x2=$\frac{1}{4}$.根據(jù)其規(guī)律,則方程x+$\frac{1}{x-1}$=$\frac{13}{3}$兩根為4或$\frac{4}{3}$.

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19.根據(jù)下列證明過程填空:
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16.在一次中考模擬側(cè)試中,某班的兩名向?qū)W根據(jù)班級(jí)的成績(jī)(分?jǐn)?shù)為整數(shù))分別繪制了頻率分布統(tǒng)計(jì)表和頻數(shù)分布直方圖.在平頻數(shù)分布直方圖中從左到右每個(gè)小組的人數(shù)之比為1:2:4:7:6:3:2,其中93.5-100.5小組的人數(shù)為4人,請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖表嗎,回答下列問題:
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 84.5-92.5 0.20
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(3)以此類推,若把一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正五邊形按上述過程作漸開線,漸開一周后曲線的長(zhǎng)度是多少?
(4)想一想,若把一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正n邊形沿上述步驟依次作漸開線,則漸開一周后的曲線長(zhǎng)是多少?

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