計算:
(1)|-
2
|+(cos60°-tan30°)0+
8
;       
(2)1-
x2-2x
x2-1
÷
x-2
x-1
考點:實數(shù)的運算,分式的混合運算,零指數(shù)冪
專題:計算題
分析:(1)原式第一項利用絕對值的代數(shù)意義化簡,第二項利用零指數(shù)冪法則計算,最后一項化為最簡二次根式,計算即可得到結(jié)果;
(2)原式第二項利用除法法則變形,約分后兩項通分并利用同分母分式的減法法則計算即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=
2
+1+2
2
=3
2
+1;
(2)原式=1-
x(x-2)
(x+1)(x-1)
x-1
x-2
=1-
x
x+1
=
x+1-x
x+1
=
1
x+1
點評:此題考查了實數(shù)的運算,熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙3位同學(xué)到2個風(fēng)景區(qū)去游玩,每位同學(xué)到每個風(fēng)景區(qū)的可能性相同,則3位同學(xué)不同在同一風(fēng)景區(qū)游玩的概率是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB∥DE,那么∠BCD=( 。
A、∠2=∠1
B、∠1+∠2
C、180°+∠1-∠2
D、180°+∠2-2∠1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:|-
1
2
|+2-1-
4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡求值:
a-b
a
÷(a-
2ab-b2
a
)
,其中a=
1
3
,b=
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知關(guān)于x的一元二次方程x2-(2k+3)x+k2+3k+2=0
(1)求證:不論k為何值,方程總有兩個不相等的實數(shù)根.
(2)k為何值,方程的兩根之積等于6.
(3)若△ABC的兩邊AB,AC的長度是該方程的兩個根,第三邊BC=5,問:k為何值時,△ABC是等腰三角形,并求出此時△ABC的周長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一堂數(shù)學(xué)課上,李老師對課本上的一道習(xí)題進(jìn)行了改編,改編后的習(xí)題為:一架梯子AB斜靠在豎直的墻AC上,這時B到墻角C距離為1米,如果梯子的頂端沿墻下滑0.2米,此時點B將向外移動0.4米,(參考數(shù)據(jù):
6.25
=2.5,
7.25
=2.69,
8.25
=2.87)
(1)問梯子的長是多少?
(2)若梯子的長度保持不變,梯子的頂端從A處沿墻AC下滑的距離與點B向外移動的距離有可能相等嗎?為什么?請你利用學(xué)過的知識解答上面的問題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)部分同學(xué)參加全國初中數(shù)學(xué)競賽,取得了優(yōu)異的成績,指導(dǎo)教師統(tǒng)計了所有參賽同學(xué)的成績(成績都是整數(shù),試題滿分120分),并且繪制了頻率分布直方圖,根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)該中學(xué)參加本次數(shù)學(xué)競賽的有多少名同學(xué)?
(2)如果成績在90分以上(含90分)的同學(xué)獲獎,那么該中學(xué)參賽的同學(xué)的獲獎率是多少?(結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,正方形ABCD的邊長為2
5
,E為AB中點,MN=
5
,線段MN的兩端在BC、CD上滑動,當(dāng)CM=
 
時,△AED與以M、N、C為頂點的三角形相似.

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同步練習(xí)冊答案