已知:如圖,△ABC中,點D、E分別是BC、AC邊上的點,且BC:DC=3:1,∠B=∠CED,BC=12,AC=8.
(1)求線段CE的長;
(2)設(shè)
AB
=
a
,
AC
=
b
,用x
a
+y
b
(x,y為實數(shù))的形式表示
DE
考點:相似三角形的判定與性質(zhì),*平面向量
專題:
分析:(1)先根據(jù)已知全等DC的長,然后根據(jù)三角形相似即可全等CE的長;
(2)作DF∥AB交AC于F,根據(jù)平行線分線段定理即可求得
DF
=
1
3
.
a
,然后根據(jù)(1)求得的CE=6,求得AE=2,根據(jù)平行線分線段定理全等CF=
8
3
,從而全等EF D 的長,進而全等EF:AC的值,即可全等
EF
=
5
12
b
,最后求得
DE
=
1
3
a
+
5
12
b
解答:解:(1)∵BC:DC=3:1,BC=12,
∴DC=
1
3
BC=4,
∵∠C=∠C,∠B=∠CED,
∴△CDE∽△CAB,
CE
BC
=
CD
AC
,即
CE
12
=
4
8
,
則CE=6;

(2)作DF∥AB交AC于F,
DF
AB
=
CD
BC
,
∵BC:DC=3:1,
DF
AB
=
CD
BC
=
1
3
,
DF
=
1
3
.
a
,
∵AC=8.CE=6,
∴AE=2,
CF
AC
=
CD
CB
=
1
3
,AC=8,
∴CF=
8
3

∴EF=AC-CF-AE=8-
8
3
-2=
10
3
,
EF
AC
=
10
3
8
=
5
12
,
EF
=
5
12
b
,
DE
=
1
3
a
+
5
12
b
點評:本題考查了相似三角形的判定及性質(zhì),平行線分線段成比例定理,
同時考查了平面向量的知識.此題難度適中,注意掌握三角形法則的應(yīng)用,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若25x2-mxy+9y2是一個完全平方式,那么m的值為(  )
A、15B、±15
C、30D、±30

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知四邊形ABCD是邊長為4
3
的菱形,∠BAD=60°,對角線AC與BD交于點O,過點O的直線EF交于點E,交BC于點F,
(1)求證:OE=OF;
(2)若EF⊥BC,求CE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在矩形ABCD中,E為AD的中點,EF⊥EC交AB于F,連接FC(AB>AE).
(1)求證:△AEF∽△DCE;
(2)△AEF與△EFC是否相似?若相似,證明你的結(jié)論;若不相似,請說明理由;
(3)設(shè)
AB
BC
=k,若△AEF∽△BCF,則k=
 
(請直接寫出結(jié)果).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“初中生騎電動車上學(xué)”的現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注,某校利用“五一”假期,隨機抽查了本校若干學(xué)科王名學(xué)生和部分家長對“初中生騎電動車上學(xué)”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計整理制作了如圖的統(tǒng)計圖,請回答下列問題:

(1)這次抽查的家長總?cè)藬?shù)為
 
;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(3)若該校共有學(xué)生600人,估計持“無所謂”態(tài)度的學(xué)生人數(shù)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)
6
的整數(shù)部分是m,小數(shù)部分是n,求n-2m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,按要求作圖.
(1)利用尺規(guī)作圖在AC邊上找一點D,使點D到AB、BC的距離相等.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(2)在網(wǎng)格中,△ABC的下方,直接畫出△EBC,使△EBC與△ABC全等.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,已知⊙O的半徑為
3
,正方形ABCD的頂點B的坐標為(2,0),頂點A在⊙O上運動,頂點C在x軸上方.
(1)當點A在x軸上時,求點C的坐標;
(2)點A在運動過程中,是否存在直線AB與⊙O相切的位置關(guān)系?若存在,請求出點C的坐標,若不存在,請說明理由.
(3)如圖2,當點A運動到第二象限時,設(shè)AB交⊙O于點P,當sin∠CBX=
3
4
時,求弦AP的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24
+
1
2
)-2
1
8
-
6

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同步練習(xí)冊答案