15.一般情況下$\frac{a}{2}+\frac{3}=\frac{a+b}{2+3}$不成立,但有些數(shù)可以使得它成立,例如:a=b=0.我們稱(chēng)使得$\frac{a}{2}+\frac{3}=\frac{a+b}{2+3}$成立的一對(duì)數(shù)a,b為“相伴數(shù)對(duì)”,記為(a,b).
(1)若(1,b)是“相伴數(shù)對(duì)”,求b的值;
(2)寫(xiě)出一個(gè)“相伴數(shù)對(duì)”(a,b),其中a≠0,且a≠1;
(3)若(m,n)是“相伴數(shù)對(duì)”,求代數(shù)式m-$\frac{22}{3}n$-[4m-2(3n-1)]的值.

分析 (1)利用“相伴數(shù)對(duì)”的定義化簡(jiǎn),計(jì)算即可求出b的值;
(2)寫(xiě)出一個(gè)“相伴數(shù)對(duì)”即可;
(3)利用“相伴數(shù)對(duì)”定義得到9m+4n=0,原式去括號(hào)整理后代入計(jì)算即可求出值.

解答 解:(1)∵(1,b)是“相伴數(shù)對(duì)”,
∴$\frac{1}{2}$+$\frac{3}$=$\frac{1+b}{2+3}$,
解得:b=-$\frac{9}{4}$;
(2)(2,-$\frac{9}{2}$)(答案不唯一);
(3)由(m,n)是“相伴數(shù)對(duì)”可得:$\frac{m}{2}$+$\frac{n}{3}$=$\frac{m+n}{2+3}$,即$\frac{3m+2n}{6}$=$\frac{m+n}{5}$,
即9m+4n=0,
則原式=m-$\frac{22}{3}$n-4m+6n-2=-$\frac{4}{3}$n-3m-2=-$\frac{9m+4n}{3}$-2=-2.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了整式的加減,以及代數(shù)式求值,弄清題中的新定義是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.-x8等于( 。
A.(-x)2•x6B.-x3•(-x)5C.-x•(-x)7D.-x4•(-x)4

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6.下列圖形中,是中心對(duì)稱(chēng)圖形的為(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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3.如圖所示,在三角形ABC中,點(diǎn)D是邊AB上的一點(diǎn).已知∠ACB=90°,∠CDB=90°,則圖中與∠A互余的角的個(gè)數(shù)是( 。
A.1B.2C.3D.4

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10.某小組幾名同學(xué)準(zhǔn)備到圖書(shū)館整理一批圖書(shū),若一名同學(xué)單獨(dú)做要40h完成.現(xiàn)在該小組全體同學(xué)一起先做8h后,有2名同學(xué)因故離開(kāi),剩下的同學(xué)再做4h,正好完成這項(xiàng)工作.假設(shè)每名同學(xué)的工作效率相同,問(wèn)該小組共有多少名同學(xué)?若設(shè)該小組共有x名同學(xué),根據(jù)題意可列方程為$\frac{8x}{40}$+$\frac{4(x-2)}{40}$=1.

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20.空調(diào)常使用的三種制冷劑的沸點(diǎn)如下表所示,那么這三種制冷劑按沸點(diǎn)從低到高排列的順序是( 。
   制冷劑編號(hào)R22R12R410A
制冷劑二氟一氯甲烷二氟二氯甲烷二氟甲烷50%,五氟乙烷50%
  沸點(diǎn)近似值
(精確到1℃)
-41-30-52
A.R12,R22,R410AB.R22,R12,R410AC.R410A,R12,R22D.R410A,R22,R12

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)(-12)-(-20)+(-8)-15.
(2)-$\frac{1}{4}×(+3)÷(-\frac{1}{2})^{3}$.
(3)19$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{9}$+(-1.5)÷(-3)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.甲、乙兩位同學(xué)5次數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)如表,他們的5次總成績(jī)相同,小明根據(jù)他們的成績(jī)繪制了尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)同學(xué)們完成下列問(wèn)題.
第1次第2次第3次第4次第5次
甲成績(jī)9040704060
乙成績(jī)705070a70
甲、乙兩人的數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
(1)a=40,$\overline{x_乙}$=60;
(2)請(qǐng)完成圖中表示乙成績(jī)變化情況的折線;
(3)S2=360,乙成績(jī)的方差是160,可看出乙的成績(jī)比較穩(wěn)定(填“甲”或“乙”).從平均數(shù)和方差的角度分析,乙將被選中.

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5.按如圖所示的程序計(jì)算,若開(kāi)始輸入的n的值為-2,則最后輸出的結(jié)果是73.

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