【題目】【問題提出】
用n根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?
【問題探究】
不妨假設能搭成m種不同的等腰三角形,為探究m與n之間的關系,我們可以先從特殊入手,通過試驗、觀察、類比、最后歸納、猜測得出結論.
【探究一】
(1)用3根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
此時,顯然能搭成一種等腰三角形.
所以,當n=3時,m=1.
(2)用4根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
只可分成1根木棒、1根木棒和2根木棒這一種情況,不能搭成三角形.
所以,當n=4時,m=0.
(3)用5根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
若分成1根木棒、1根木棒和3根木棒,則不能搭成三角形.
若分成2根木棒、2根木棒和1根木棒,則能搭成一種等腰三角形.
所以,當n=5時,m=1.
(4)用6根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
若分成1根木棒、1根木棒和4根木棒,則不能搭成三角形.
若分成2根木棒、2根木棒和2根木棒,則能搭成一種等腰三角形.
所以,當n=6時,m=1.
綜上所述,可得:表①
【探究二】
(1)用7根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?
(仿照上述探究方法,寫出解答過程,并將結果填在表②中)
(2)用8根、9根、10根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
(只需把結果填在表②中)
表②
你不妨分別用11根、12根、13根、14根相同的木棒繼續(xù)進行探究,…
【問題解決】:
用n根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?(設n分別等于4k﹣1,4k,4k+1,4k+2,其中k是正整數,把結果填在表③中)
表③
【問題應用】:
用2016根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?(寫出解答過程),其中面積最大的等腰三角形每腰用了 根木棒.(只填結果)
【答案】【探究二】:2;1;2;2;【問題解決】:k;k﹣1;k;k;【問題應用】:672.
【解析】
試題分析:探究二:仿照探究一的方法進行分析即可;
問題解決:根據探究一、二的結果總結規(guī)律填表即可;
問題應用:根據規(guī)律進行計算求出m的值.
試題解析:(1)用7根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
此時,能搭成二種等腰三角形,即分成2根木棒、2根木棒和3根木棒,則能搭成一種等腰三角形
分成3根木棒、3根木棒和1根木棒,則能搭成一種等腰三角形
當n=7時,m=2.
(2)用8根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
分成2根木棒、2根木棒和4根木棒,則不能搭成一種等腰三角形,分成3根木棒、3根木棒和2根木棒,則能搭成一種等腰三角形,所以,當n=8時,m=1.
用9根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
分成3根木棒、3根木棒和3根木棒,則能搭成一種等腰三角形
分成4根木棒、4根木棒和1根木棒,則能搭成一種等腰三角形
所以,當n=9時,m=2.
用10根相同的木棒搭一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?
分成3根木棒、3根木棒和4根木棒,則能搭成一種等腰三角形
分成4根木棒、4根木棒和2根木棒,則能搭成一種等腰三角形
所以,當n=10時,m=2.
故答案為:2;1;2;2.
問題解決:由規(guī)律可知,答案為:k;k﹣1;k;k.
問題應用:2016÷4=504,504﹣1=503,當三角形是等邊三角形時,面積最大,2016÷3=672,∴用2016根相同的木棒搭一個三角形,能搭成503種不同的等腰三角形,其中面積最大的等腰三角形每腰用672根木棒.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是直角三角形,∠ACB=90°.
(1)尺規(guī)作圖:作⊙C,使它與AB相切于點D,與AC相交于點E,保留作圖痕跡,不寫作法,請標明字母;
(2)在你按(1)中要求所作的圖中,若BC=3,∠A=30°,求的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:拋物線經過點A(2,﹣3)和B(4,5).
(1)求拋物線的表達式及頂點坐標;
(2)將拋物線沿x軸翻折,得到圖象G1,求圖象G1的表達式;
(3)設B點關于對稱軸的對稱點為E,拋物線G2:(a≠0)與線段EB恰有一個公共點,結合函數圖象,求a的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AC為對角線,AC=BC=5,AB=6,AE是△ABC的中線.
(1)用無刻度的直尺畫出△ABC的高CH(保留畫圖痕跡);
(2)求△ACE的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是“經過已知直線外一點作這條直線的垂線”的尺規(guī)作圖過程:
已知:直線l和l外一點P.(如圖1)
求作:直線l的垂線,使它經過點P.
作法:如圖2
(1)在直線l上任取兩點A,B;
(2)分別以點A,B為圓心,AP,BP長為半徑作弧,兩弧相交于點Q;
(3)作直線PQ.
所以直線PQ就是所求的垂線.
請回答:該作圖的依據是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2015-2016賽季中國男子籃球職業(yè)聯賽(即CBA)激戰(zhàn)正酣,浙江廣廈隊表現不俗,暫居榜首,馬布里領銜的衛(wèi)冕冠軍北京首鋼隊戰(zhàn)績不佳,截止12月23日,在前21輪比賽中,積35分位列第七位,按比賽規(guī)則,勝一場得2分,負一場得1分,那么截止12月23日北京首鋼隊共勝了多少場?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線EF,CD相交于點0,OA⊥OB,且OC平分∠AOF,
(1)若∠AOE=40°,求∠BOD的度數;
(2)若∠AOE=α,求∠BOD的度數;(用含α的代數式表示)
(3)從(1)(2)的結果中能看出∠AOE和∠BOD有何關系?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】楊陽同學沿一段筆直的人行道行走,在由A步行到達B處的過程中,通過隔離帶的空隙O,剛好瀏覽完對面人行道宣傳墻上的社會主義核心價值觀標語,其具體信息匯集如下:
如圖,AB∥OH∥CD,相鄰兩平行線間的距離相等,AC,BD相交于O,OD⊥CD.垂足為D,已知AB=20米,請根據上述信息求標語CD的長度.
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